Praticas Pedagogicas Professor E Aluno

GONGREGAÇÃO DE SANTA DOROTÉIA DO BRASIL FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina de Estágio Curricular Professora: ?????? Alunos: Anthonyse Ferreira e Marinho 5º Período, A, Noite - FAF RELATÓRIO DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RECIFE/2010 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.............................................................................................. DESENVOLVIMENTO..............................................................

UNIVERSIDADE UNINTER ALINE I. A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS SOBRE O MÉTODO PEDAGÓGICO DE ENVOLVER O ALUNO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 Métodos pedagógicos: Benefícios, problemas e Objetivos Relataremos a respeito de métedos pedagógicos. Trabalhar com materiais didáticos é uma forma de envolver o aluno. Materiais como livros e brinquedos…

REBEn Revista Brasileira de Enfermagem REFLEXÃO Enfermeiro professor: um diálogo com a formação pedagógica Nurse-teacher: a dialogue with pedagogical education Enfermero-profesor: un diálogo con la formación pedagógica Malvina Thaís Pacheco Rodrigues Enfermeira. Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina, PI. Professora do Colégio Agrícola de Teresina malvina@ufpi.br RESUMO A docência universitária apresenta-se como uma temática importante…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO Dimensão das Ações de Coordenação/ Supervisão Pedagógica Sorocaba 2014 SELMA ANDRADE RA: B294GI - 1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Dimensão das Ações de Coordenação/ Supervisão Pedagógica Relatório apresentado a Universidade Paulista, como exigência parcial do Curso de Pedagogia na disciplina de Gestão Educacional sob orientação da Professor Paula Medeiros Prado Silvestrine. Sorocaba 2014 S U M Á R I O INTRODUÇÃO

DOCENTE E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR. Cunha, Eliane Ferreira lookgg@hotmail.com Oliveira, Ena Carina dos Santos enacarina@gmail.com Tapajós, Jéssica Mayara Alves jmtapajos@gmail.com Resumo O presente estudo procurou analisar a formação docente e suas práticas pedagógicas, com os objetivos de analisar como se dá a formação docente e a sua prática frente ao cenário educacional de hoje e atrelado a essa análise mostrar como os…

.... 35 APRESENTAÇÃO Este trabalho tem por escopo apresentar a elaboração do Projeto Político Pedagógico da ESCOLA localizada no município de CIDADE no estado do Estado, como uma exigência acadêmica do eixo articulador entre teoria e prática do curso de especialização do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, ministrado na modalidade de EaD, com a coordenação do Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologias e Prestação de Serviços para Rede…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-UFMA PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO-PPPG CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGOGICA SALA AMBIENTE REALIDADE ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO- RETP COORDENADOR DE SALA: Prof. Msc. José Augusto Medeiros Silva ATIVIDADE NUMERO: 1 NOME DA ATIVIDADE: Desafios do coordenador pedagógico TUTOR (A): Jose Raimundo Costa da Luz CURSISTA: Elciany Pereira Santos Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico

da pesquisa como princípio educativo na atuação pedagógica de professores de educação infantil e ensino fundamental Regiane Müller Freiberger Neusi Aparecida Navas Berbel Resumo: O presente artigo, que trata da pesquisa como princípio educativo, desenvolveu-se por meio da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez, buscando-se investigar de que forma a pesquisa está presente na formação e na atuação pedagógica de professores. Constatou-se que o educar pela pesquisa promove

pontos A Tendência Pedagógica em educação que concebe o aluno como um ser passivo, que só deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor sem questionar é: Resposta Resposta Selecionada: a. Tradicional Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos A tendência da Educação Física escolar que tem a preocupação de privilegiar a aprendizagem do movimento a fim de que as habilidades motoras sejam desenvolvidas, e, para isso é necessário que o professor conheça as etapas…

promoção de cursos, encontros e palestras relacionadas à formação continuada de professores. Pressupõe-se que as ações acima citadas, podem contribuir para a promoção de uma prática pedagógica capaz de romper com paradigmas tradicionais e conforme argumenta Moran (2011, p. 27), “um dos eixos das mudanças na educação passa pela sua transformação em processo de comunicação autêntica e aberta entre professores e alunos”, incluind o-se ainda, os administradores, funcionários da…