Praticas Letradas

APRESENTAÇÃO JUSTIFICADA DO TEMA E DO PROBLEMA. Introdução O interesse por refletir sobre “As práticas de Alfabetização das crianças no Ensino de Nove Anos”, no Ensino Fundamental surgiu depois de algumas reflexões e alguns estudos realizados para minha graduação. Estes estudos envolvem a Educação Infantil e o Ensino Fundamental e destacam a importância dessas etapas para o desenvolvimento das crianças. Os estudos e experiências diárias na escola me permitiram olhar para a nova…

Cosson (2014, p.16), as palavras vêm da sociedade em que vivemos. Em uma sociedade letrada como a nossa, as possibilidades de uso da linguagem são inúmeras. E dentre todas as formas possíveis de linguagem, há uma forma que possui a primazia: a escrita. Quase todas as atividades de uma sociedade letrada envolvem o uso da escrita, mas é na literatura que a palavra encontra sua mais excelente função. Isso porque a prática da literatura permite uma exploração das potencialidades da…

destes dois termos poderíamos, também, levantar questões sobre as desigualdades de alfabetizado para letrado. Uma nota no livro “Letramento: um tema em três gêneros” de Magda Soares (2003: 47) faz um apanhado, sobre o assunto, visto de uma maneira prática e real. O texto exemplifica como um adulto pode até ser analfabeto, contudo, pode ser letrado, ou seja, ele não aprendeu a ler e escrever, todavia, utiliza a escrita para escrever uma carta através de um outro indivíduo alfabetizado, um…

Kumada Introdução • É inegável que ler e escrever são habilidades altamente valorizadas na sociedade moderna, na qual, com os adventos da globalização, as informações escritas atravessam o mundo em segundos. Introdução • Sociedades letradas utilizam a escrita não apenas como meio de comunicação, mas também como forma de acumular e resgatar conhecimentos, passando-os de geração a geração. Escrita Armazenamento de informações. Leitura Recuperação de…

cotidiano do indivíduo (MORTATTI, 2004). Essa é também a opinião de Lopes (2004) ao assentir que nas sociedades letradas, aqueles que têm acesso à escrita utilizam as quatro habilidades no uso da língua: falar e escrever, ouvir e ler. Enfatiza que o saber ler e escrever não é um diferencial ao atendimento das demandas sociais, mas é essencial a apropriação da função social dessas práticas, pois é preciso letrar-se, utilizando-se das competências de leitura e de escrita. É…

LETRAMENTO O letramento, termo recente em dicionário, vem sendo discutido no Brasil com maior florescência nas duas últimas décadas. Os resultados dessa discussão vêm apontando as restrições quanto ao uso do termo alfabetização, uma vez que essa prática, mesmo podendo se dar também fora da escola, é resultante de ensino sistemático e difere do letramento por estar mais centrada no indivíduo, na sua capacidade individual de ler e escrever, sendo, regra geral, notoriamente resultado…

metodológica do professor no processo de alfabetização visando identificar na pratica pedagógica a presença do letramento na alfabetização e por fim identificar se o aprendizado de leitura e de escrita que os alfabetizados estão fazendo corresponder às suas necessidades que lhes possibilita um maior acesso às práticas sociais de leitura e de escrita. Palavras-chave: Alfabetização, Letramento, Língua Oral, Escrita, Pratica Docente SUMÁRIO 1…

afirmar que: Escolher uma resposta. a. Trata-se de uma linha de pesquisa que concebe a linguagem apenas como prática individual. b. Trata-se de uma linha de pesquisa de tradição etnográfica que concebe a linguagem como prática social, da mesma forma que a teoria da Grande Divisa. c. Trata-se de uma linha de pesquisa de tradição etnográfica que concebe a linguagem como prática social, em oposição à teoria da Grande Divisa. d. Trata-se de uma linha de pesquisa de…

2054040387 CRISTIANE DA CUNHA RAJÃO 2070143739 EDUARDA GLÓRIA DA ROSA 2070136244 JULIANA VIANNA MESQUITA 2070142055 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Erivelto Santiago Souza. PELOTAS 2012 SUMÁRIO 1. O educando do EJA, realidade

país marcado por diferenças sociais e culturais, sendo assim esses bens culturais como a escrita, estão muito mal distribuídos. O fato é que temos hoje milhões de pessoas que, mesmo tendo passado pela escola, não participam efetivamente da sociedade letrada, porque o domínio que possuem da escrita é tão pouco significativo que não lhes permite ler e escrever textos mais complexos. Aprender a ler e a escrever demanda conhecer não só vários assuntos,mas saber registrá-los de forma…