Praticas Letradas

ler e escrever. Porém não basta dominar o sistema grafofônico para um bom desempenho nas questões que envolvem compreensão, interpretação e produção de textos. Por ser assim surge o termo letramento que designa a competência para participar de práticas de leitura e escrita nas diversas esferas da vida privada, social e profissional, diferentemente da alfabetização que é a aprendizagem e o domínio dos códigos alfabético e ortográfico. Segundo Soares (2004), no Brasil a discussão do…

PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ADRIANA BUENO OLIVEIRA RA: 2321370938 ELAINE DOS SANTOS BAUMSTARK DE CILLO RA: 2305302365 ROSENI RAMOS DA SILVA RA: 2304311522 MARIA VERA LUCIA DA CONCEIÇÃO RA: 3319529956 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização” ministrada pela Professora EAD Maria Rosemeire Lopes da Silva Farias, sob orientação do professor-tutor a distância Erivelto…

Portfólio Prática de Ensino II Curso: Pedagogia Nome do aluno: Sandra Regina Possignolo Prado Código: 1166684 Data: 19/09/2013 “Conforme Morais e Albuquerque ( 2004) , alfabetização e o letramento devem ocorrer concomitantemente, para isso é necessário democratizar o acesso e a vivência de práticas de uso da leitura e da escrita. Analise a charge acima e comente sobre os conceitos de alfabetização e letramento,…

Profa. Dra. Marizete Lucini Aluno: André Luis Paula Calcides FICHAMENTO Referência: PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. 16 ed. São Paulo, Cortez, 2010 Objeto: Temas que podem de alguma maneira influenciar na prática pedagógica de nossos professores, nos mais variados níveis de ensino e principalmente aos professores de jovens e adultos. Objetivos: 1 – Mostrar que a educação é o processo pelo qual a sociedade forma seus membros à sua imagem e…

O PAPEL DA LEITURA E DA ESCRITA NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA PRÁTICA SOCIAL Professora Judite do Lago Palavras-chave: Leitura, Escrita, Autonomia, Cidadania, Respeito, Dignidade. Resumo: Todas as razões que me levaram a realizar o “Projeto de leitura e escrita” durante alguns anos, e continuo desenvolvendo aqui no CAB (Colégio Adventista Boqueirão), é tão somente uma grande preocupação com os estudantes, no que tange a formação de leitores e escritores para a vida. Pois…

utilizados por pessoas que ainda não foram totalmente alfabetizadas, desde crianças até mesmo adultas. Importante não é apenas ler e escrever, mas ser um leitor e produtor de textos funcional, que domina a linguagem escrita e a usa nas diferentes práticas e atividades sociais lançando mão dos gêneros textuais que são textos reais... Mas ser letrado e ler na vida e na cidadania é muito mais que isso: é escapar da literalidade dos textos e interpretá-los, colocando-os em relação com…

alfabetizar não é memorização, mas a reflexão sobre a escrita. Essa constatação pôs em xeque uma antiga crença, na qual a escola apoiava suas práticas de ensino, e desencadeou uma revolução conceitual, uma mudança de paradigma. Estamos passando por esse momento, com as vantagens e prejuízos que caracterizam um período de transição, de transformação de idéias e práticas cristalizadas ao longo de muitos anos. Qual o estudante inicial que não se sente coagido ao ser solicitado que se…

NOME: ARIANE DE LIMA /RA: 6788390848 ariane_nana_sjc@hotmail.com NOME: MICHELLE DA SILVA / RA: 6908390406 silva_fabianinha@hotmail.com Professor tutor presencial: Alessandra Fiebig Professor tutor á distância: Kate Oliveira Kumada Atividade Pratica Supervisionada apresentada ao Curso Superior Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Letramento e Alfabetização para a obtenção de nota, sob orientação da Profa.Alessandra Fiebig Tutora EAD…

DE SANTANA RA: 372038 lopesmonteirobts@gmail.com Didática e Prática de Ensino PROFESSORA EAD: Profª. Maria Clotilde Bastos POLO-BARRETOS- SP ABRIL- 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ALESSANDRA VICENTE DA SILVA CLARISDANE PAULA BARROSO FATIMA DE PAULA MENEZES COSTA IDELMA MARIA CHICALÉ DE MENEZES JULIANA LOPES DE SANTANA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

Prática das Teorias Interacionistas e Sócio-Históricas na Educação de Jovens e Adultos Professora Dra. Claudia Aparecida Valderramas Gomes Leticia Costa de Léos, Turma B Leonardo Osório dos Santos, Turma B 27/10/2014 2 Sumário Introducão 3 Linguagem 4 Os desafios da