Praticas Letradas

prazeroso Com o uso de jogos buscamos alcançar um desempenho melhor por parte dos alunos oferecendo a eles atividades sistematizadas de maneira lúdica e agradável, articulada com os recursos sociais do qual eles vivenciam a todo o momento. Com esta prática percebem-se resultados bastante significativos, tanto no ponto de vista do sucesso da aprendizagem da criança quanto no prazer que ele demonstra de sempre querer aprender ainda mais e de estar neste espaço que o envolve que é a…

neutro a ser usado nas práticas sociais quando exigido, mas é essencialmente um conjunto de práticas socialmente construídas que envolvem a leitura e a escrita, geradas por processos sociais mais amplos, e responsáveis por reforçar ou questionar valores, tradições e formas de distribuição de poder presentes nos contextos sociais.” (SOARES, 1998, p.75) Para Magda Soares (1999, p.86) letramento pode ser estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais…

destinadas ao ensino. No entanto, para alguns professores do ensino fundamental e médio é um problema importante compreender o que é a língua. As ideias que os lingüistas elaboraram na perspectiva teórica repercutiram profundamente sobre todas as práticas pedagógicas cuja matéria prima é a linguagem. No ensino de língua materna essa repercussão aconteceu pela assimilação em contexto pedagógico de conceitos e ideias elaboradas pela lingüística teórica. A Linguística Aplicada é uma nova…

alfabetizada e que passa a fazer uso da leitura e da escrita, a envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita, que se torna letrada, de uma pessoa que não sabe ler e escrever, é analfabeta, ou, sabendo ler e escrever, não faz uso da leitura e da escrita, é alfabetizada, mas não faz uso da leitura e da escrita, é alfabetizada, mas não é letrada, não vive no estado ou condição de quem sabe ler e escrever e pratica a leitura e a escrita. (SOARES, Magda, 2001). O…

INTRODUÇÃO A relevância da leitura como ferramenta essencial ao desenvolvimento cognitivo do indivíduo e da sua inserção social nas sociedades letradas, há muito tem sido identificada e discutida por pesquisadores e educadores. Neste cenário, o papel do ensino da leitura, reflexão sobre a qual pretendemos nos debruçar a fim de contribuir para a formação de leitores críticos e reflexivos na sociedade atual, assume um papel de destaque em nossa discussão, norteada pela seguinte questão: será que

indivíduo que domina a leitura, ou seja, que não só sabe ler e escrever (atributo daquele que é alfabetizado), mas também faz uso competente e frequente da leitura e da escrita. Fala-se no letramento como ampliação do sentido de alfabetização e como prática social que favorece aos sujeitos interpretar os discursos veiculados socialmente. O nível de letramento é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. Segundo essa corrente, a criança que…

ALFABETIZAR LETRANDO: DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA Georgyanna Andréa Silva Morais ¹ RESUMO O presente artigo é parte integrante das discussões empreendidas na pesquisa do Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí, cujas reflexões revelam os desafios da prática pedagógica alfabetizadora para alfabetizar letrando, com base na realidade educacional do município de Caxias-MA. Neste estudo, discutimos as implicações decorrentes da alfabetização na perspectiva do

RA : 283130 Gisalneide Lima de Novais RA :222745 Highldana Christina Rosa de O. Santos RA: 283119 Santa Gomes de Oliveira Souza RA : 399211 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Trabalho de Conclusão de Curso II”, sob orientação da professora-tutora a distância Priscila muniz Medeiros. ITACARAMBI 2013 Projeto de Pesquisa Tema

A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLEXÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. Ana Maria Silva da Motta Crispiniana Alves de Lima Dalvileide Amorim de Oliveira Santos Elisangêla Alves de Lima Sônia de Souza Santos ROSIMEIRE OLIVEIRA Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0818) – Prática do Módulo II 09/12/14 RESUMO Este trabalho enfoca os processos de alfabetização e letramento na aquisição da linguagem. Sabe-se que…

Revista Portuguesa de Educação, 2011, 24(2), pp. 111-134 © 2011, CIEd - Universidade do Minho A escolarização e as práticas sociais de leitura e escrita: a análise dos educandos adultos da Escola Básica Maria da Conceição R. Fonseca Universidade Estadual de Campinas, Brasil Fernanda M. Simões Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil Resumo Este artigo traz reflexões desencadeadas a partir de uma investigação, realizada no Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos…