Praticas Esportivas Sao Construçoes Socioculturais

A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO OFERTADA POR UM PROJETO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS DE EXTENSIONISTAS Alexandre B. Santana1 Raquel S. Mariano2 Hugo A. Aguiar3 Luciana C. F. Simplicio4 Michele S. Lopes5 Valéria S. F. Andrade6 Linha Temática: Educação RESUMO O lúdico é uma metodologia fundamental em espaços de formação humana não escolarizada. O presente trabalho pretende discutir, por meio do trabalho desenvolvido por extensionistas de diversos cursos no Núcleo de…

conhecimentos e no próprio desenvolvimento desta relação (esporte e educação), a valorização do jogo em todas as suas variações e, por fim, os possíveis resultados ou conseqüências que podem acontecer mediante á prática deste tema. Este trabalho surgiu da necessidade de buscar práticas e métodos para o desenvolvimento e a aplicação da educação e do esporte, em seus mais variados níveis, a fim de que se possam ser levantadas questões úteis e pertinentes á construção da cidadania. …

partir dos elementos de identidade da oferta e também das características e variáveis da demanda1. A partir da oferta, a segmentação define tipos de turismo2 cuja identidade pode ser conferida pela existência, em um território, de: • atividades, práticas e tradições (agropecuária, pesca, esporte, manifestações culturais, manifestações de fé) • aspectos e características (geográficas, históricas, arquitetônicas, urbanísticas, sociais) • determinados serviços e infra-estrutura (de…

pela educação elementar em Campinas no período de 1897 a 1950 e investigar a história institucional dos primeiros Grupos Escolares instalados na cidade. Essa modalidade de escola primária foi implantada, pela primeira vez no Brasil, no Estado de São Paulo em 1893 1 e correspondeu, na época, a um novo modelo de organização administrativopedagógica da escola primária com base na graduação escolar – classificação dos alunos por grau de adiantamento -, no estabelecimento de programas de…

professores na organização curricular, bem como, são bastante restritos os livros didáticos para a área. Assim sendo, este estudo procurou identificar os conteúdos relevantes para o ensino-aprendizagem da Educação Física escolar de 1ª a 4ª séries, bem como, uma sugestão para organizá-los de forma sistematizada, respeitando uma seqüência pedagógica para as seriações já indicadas. Foi realizada pesquisa de campo, na qual se utilizou a experiência prática de duas das autoras do…

na sociedade em que ocorre como: as intervenções e mudanças ambientais no uso do espaço e as socioculturais. Por vezes estas transformações, extrapolam a capacidade de suporte do ambiente, criando impactos que exigem um controle maior desta atividade. Passa a existir então, o desafio de repensar a sustentabilidade de seu desenvolvimento considerando fatores sociais, ecológicos e econômicos que são afetados pelo turismo rural. Reconhecendo esta problemática, e…

inclusive, curiosas denominações para o período de realização deste conjunto de competições. "Tsunami esportivo" (BRASIL..., 2009, p. 1) e "Cometa do Desporto" (SILVA, 2011, p. S1), são algumas das metáforas que tentam traduzir em palavras o impacto esperado de tão extenso conjunto de grandes competições esportivas em um espaço de tempo relativamente curto1. Assim, não é coincidência que, gradativamente, uma parte do mundo acadêmico nacional comece também a dedicar seu tempo e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Bárbara dos Santos Lopes da Silva Ra: 4300066465 Josicleide C. de Souza Baltazar RA: 3815670186 Marcia Kaori Toyama RA: 4351866745 Luciana Ferreira Gabriel RA: 3808624637 Valdirene Dias de Moraes RA: 6998495777 SOROCABA / SP 2015 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATIVIDADES PRÁTICAS…

E OS cOncEiTOS dE MAScUlinidAdES A produção televisiva, influenciada pelas ordens dos discursos que circulam na sociedade contemporânea, é contagiada pelos sistemas e pelas práticas hegemônicas das instituições. Sob essa influência, na modernidade tardia (Giddens, 1991, 2002), a TV contribui tanto para naturalizar as práticas quanto para reforçá-las. Da mesma forma que é sensível aos anseios da sociedade, o texto televisivo contribui, pois, para despertar desejos, modificar hábitos e…

Sendo assim, os saberes, ao serem tematizados na escola, devem sempre garantir sua apropriação de forma crítica/criativa, contribuindo para que este diálogo com o mundo social e com a cultura seja elemento de formação humana, de reflexão e recusa de práticas excludentes. Foram incluídos os campos “Orientações Pedagógicas, Conteúdo e Ciclos”: tais complementos procuram não alterar a proposta original, apenas ser um instrumento que facilite o trabalho do professor, oferecendo sugestões…