Praticas E Espaços De Comunicação Na Escola

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo mostrar os meios de comunicação como vêm crescendo, se desenvolvendo e cada vez mais as novas tecnologias vêm interferindo diretamente na formação das pessoas, sejam elas crianças, jovens ou adultos, através da televisão, do computador, do rádio, do celular, etc. Atualmente, o papel do indivíduo na sociedade está sendo modificado, pois, por exemplo, o professor passa a ter outros recursos para utilizar em sala de aula a partir das novas…

Didática e Libras, na realização da prática tutorial em cine debate e estudo dirigido, discutindo e fundamentando a prática pedagógica e a inclusão de surdos na perspectiva dos estudos culturais. Sumário Apresentação.....................................................................................................3 1. Introdução......................................................................................................4 2. Didática: Prática Pedagógica.........................

das escolas públicas são precárias. É difícil falar em gestão inovadora nessas condições. Mesmo reconhecendo essa dificuldade estrutural, a competência de um diretor de escola pode suprir boa parte das deficiências. A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na escola contribui para expandir o acesso à informação atualizada e, principalmente, para promover a criação de comunidades colaborativas de aprendizagem que privilegiam a construção do conhecimento, a…

Nadja Valéria de Oliveira Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Práticas Inovadoras Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Paula Andréa Prata Ferreira Coordenação Central de Educação a Distância Curso de…

E PROBLEMA 01 2. JUSTIFICATIVA 02 3. OBJETIVOS 03 3.1 OBJETIVO GERAL 03 3.1 OBJETIVO ESPECÍFICOS 03 4. METODOLOGIA 04 4.1 ASPECTOS HISTÓRICOS 04 4.1.1 A Importância da Tecnologia na Educação 05 4.1.2 O Ensino da Arte, as Mídias e Arte na Escola on line 06 4.2 AVALIAÇÃO 08 5. CRONOGRAMA 10 6. REFERÊNCIAS 10 1. TEMA E PROBLEMA Tema: O ensino da arte e as novas tecnologias. Entre os diversos usos que se pretendeu fazer com a Tecnologia da…

como principal objetivo evidenciar a necessidade de que novas práticas didático-metodológicas com o uso das mídias e tecnologias nos espaços de aprendizagem favoreçam a ação dos alunos, tendo em vista, a construção do conhecimento. Baseia-se na reflexão acerca do cenário atual, da inserção das TIC e integração das mídias ao currículo escolar, o papel do professor e do aluno diante deste cenário e das relações entre estes atores em práticas pedagógicas mediadas pelas TIC. Trata-se de um…

..............................5 2.3Pedagogia em espaços escolares e não escolares................................................7 2.4Educação, Cidadania e Diversidade: relações étnico-raciais..................................8 4 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 Fonte: https://www.pinterest.com/pin/336362665893706616/ Pearson hall, 2009 Educação- Filosofia2.Pedagogia3.Pedagogia-Estudo e ensino. INTRODUção O Pedagogo e a tecnologia na prática escolar trás novas maneiras de obter…

Novo olhar sobre a Mídia-Educação FANTIN, Monica – UFSC GT: Educação e Comunicação / n. 16 Agência Financiadora: /CNPq/CAPES Falar de Mídia-Educação significa falar da construção de uma relação entre seus termos para aproximar objetos, saberes e fazeres envolvendo um olhar interdisciplinar que faz parte de um movimento internacional. Enquanto nos países do hemisfério norte a trajetória da Mídia-Educação envolveu a educação para a imagem e audiovisual, os meios - cinema, rádio, TV,…

AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND COLLABORATIVE LEARNING IN PRIMARY EDUCATION Kátia Morosov Alonso Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT. Maria Auxiliadora Marques Vasconcelos Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT. Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT)

entre outras coisas, comprometimentos na habilidade de comunicação e dificuldades do ponto de vista da interação social. Estas são algumas características do autismo, um distúrbio ainda pouco conhecido pelos brasileiros mas que, segundo o professor Eugênio Cunha, doutorando e mestre em educação, professor, psicopedagogo e jornalista, traz dificuldades para o processo de aprendizado. Autor dos livros “Autismo e inclusão” e “Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito…