Praticas E Espaços De Comunicação Na Escola

........ 6 3 ASPECTOS METODOLÓGICOS 7 4. ANÁLISE DOS RESULTADOS 8 5.CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 RESUMO É importante que o professor saiba usar a comunicação, através da fala e da escrita, para ensinar distintos alunos numa mesma sala de aula. Algumas escolas já oferecem turmas regulares para alunos excepcionais. Mas será que o professor atual sabe se comunicar corretamente com eles? É isso que queremos descobrir. O objetivo desse trabalho…

............................... 13 3 ACESSIBILIDADE E O ESPAÇO ESCOLAR............................................................. 16 3.1 PANORAMA GERAL DO QUE É NECESSÁRIO PARA A ESCOLA..................... 16 3.2 ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA E A UTILIZAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS ESCOLARES .................................................................................................................. 17 3.3 ACESSO À INFORMAÇÃO E À COMUNICAÇÃO…

construir novas concepções pedagógicas elaboradas sob a influência do uso dos novos recursos tecnológicos que resultem em práticas que promovam o currículo nos seus diversos campos do sistema educacional, possibilitando aos docentes se apropriarem criticamente destas tecnologias e práticas educacionais contribuindo para a inclusão digital e dar ênfase significativa a prática pedagógica. Este artigo foi elaborado a partir desta necessidade, com a pretensão de contribuir, para que através…

O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Teresópolis 2011 augusto gomes barbosa CRISTIANE PIMENTEL FERNANDA BARCELOS PATRÍCIA MATTOS ROSA HELENA RAMOS KFURI trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Comunicação e linguagem, Psicologia da

informação e da comunicação vêm desafiando a humanidade pelas transformações econômicas, sociais e políticas globalizadas, em um processo irreversível e cada vez mais acelerado. Para melhor visualizarmos os impactos das tecnologias na cultura contemporânea devemos dirigir nosso olhar para a educação como um processo complexo, inacabado e em permanente evolução. Na atual sociedade, denominada “sociedade da informação”, constituída por influência decisiva dos meios de comunicação, as…

adquirir varíola aos sete anos, aprendendo a comunicar-se apenas por gestos. Em 1880, com a realização da Convenção Internacional de Milão, os educadores presentes determinaram a supremacia dos métodos orais puros. Sendo assim, qualquer forma de comunicação sem ser oral era proibida, sendo esses surdos rejeitados. Como a libras chegou ao Brasil, uma língua nacional de sinais passou a ser difundida a partir do segundo império. O educador francês Hernest Huet era surdo e foi o introdutor…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Curitiba, PR – 4 a 7 de setembro de 2009 Educomunicação e Pedagogia de Projetos: abordagens e convergências 1 Lílian Bhruna Pinho de ANDRADE2 Richard ROMANCINI3 ECA/USP RESUMO O trabalho procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação dos processos educativos, refletindo sobre como esta metodologia pode ser relacionada com…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Curitiba, PR – 4 a 7 de setembro de 2009 Educomunicação e Pedagogia de Projetos: abordagens e convergências 1 Lílian Bhruna Pinho de ANDRADE2 Richard ROMANCINI3 ECA/USP RESUMO O trabalho procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação dos processos educativos, refletindo sobre como esta metodologia pode ser relacionada com…

da cultura, do consumismo, da ausência da família, da escola mais voltada para o mercado de trabalho do que para a formação do homem. Tais comportamentos se caracterizam pela dificuldade de expressão, pela timidez e, em muitos casos, levam o indivíduo à formação de uma baixa auto-estima e a problemas de relacionamento e agressividade. Esta condição humana tem revelado a falta de atenção e cuidados – tanto por parte da família quanto da escola – sobre aspectos do desenvolvimento de nossa natureza

Escola de Frankfurt A Escola de Frankfurt consistia em um grupo de intelectuais que na primeira metade do século passado produzia um pensamento conhecido como Teoria Crítica. Dentre eles temos Theodor Adorno, Max Horkheimer e Walter Benjamim. Com a II Guerra Mundial, eles saíram de Frankfurt, na Alemanha, para se refugiar nos Estados Unidos, voltando apenas na década de 50. Eram pensadores que se preocupavam com os estudos críticos da sociedade. A gama de assuntos abordados por estes…