Pré Silábica

Caroline é uma criança de 5 anos e meio e atualmente está matriculada no nível Pré I Muito comunicativa, ela se surpreendeu com o meu pedido para escrever o que ela mais gosta de desenhar, pois ela havia falado que quando crescer será pintora. (sol, casa, gato, anjinho, borboleta). Na escola e em casa, a Bruna é estimulada a desenhar, os pais fornecem muitos materiais de desenho. No nível 4 – Passagem da hipótese silábica para a alfabética, a Bruna já associa a quantidade de…

necessidades e sentimentos,contando suas vivencias,relatando as, tanto de forma oral quanto escrita ,ou tambem de desenhos ou grafia.,por meio de atividades, e possivel verificar em que nivel a criança se encontra ,por exemplo: pré- silabica , silabica,silabica-alfabetica ou alfabetica,constatando dessa forma o grau de alfatização de cada uma,para que elas possam se desenvolver e dessa forma avancarem seus niveis. [...]a alfabetização não e um processo baseado em perceber e…

enquanto sujeito do processo de aprendizagem. Neste contexto, a construção do conhecimento consiste em interpretar dados prévios, em compreender a criança no seu processo de elaboração de hipóteses, pois ela constrói seu conhecimento baseado nos seus pré-conhecimentos. Baseada nas idéias de Piaget, ela dividiu o desenvolvimento humano em fases, desta forma, a psicogênese vem propor o processo de aquisição da linguagem escrita em hipóteses, nas quais ocorre a evolução da criança até…

..... 10 2.2 - A HISTÓRIA DA ESCRITA............................................................................... 13 2.3. - OS NÍVEIS DA ESCRITA ................................................................................ 16 2.3.1 - Nível pré-silábico ................................................................................................... 17 2.3.2 - Nível Silábico…

ETAPAS DA ESCRITA. Pré-silábico O nível pré-silábico é o primeiro dos níveis definidos por Emília Ferreiro na psicogênese da alfabetização. Existem dois níveis pré-silábicos: pré-silábico 1 e pré-silábico 2. Pré-silábico 1: · A criança ainda não estabelece uma relação necessária entre a linguagem falada e as diferentes formas de representação,a creditando que se escreve com desenhos, isto é, a grafia deve conter traços figurativos daquilo que se escreve (tese da escrita…

freqüentemente passando, em termo de escrita, e assim, poder planejar atividades baseando-se em seu nível inicial de conhecimento. Segundo Teberosky, estes são os diferentes níveis de conhecimento sobre a escrita que as crianças passam: “ESCRITA PRÉ-SILABICAS”  Desenho: escrever o nome do objeto é o próprio objeto;  Escritas indiferenciadas: série igual de grafias, seja qual for o enunciado que a criança propõe escrever. Marcas gráficas que similam a escrita (garatujas, letras…

possam se exprimir livremente, tendo de escrever frases e até histórias usando apenas palavras já dominadas. Diante disso, surgem aquelas redações que nada mais são que um conjunto de frases desconexas, às vezes até um número de linhas pré-fixadas pela professora. Salva-se a ortografia das palavras, mas passa-se ao aluno a terrível idéia de que escrever é simplesmente combinar palavras cuja ortografia se conhece. O texto como expressão lingüística do pensamento fica…

isoladas, discurso encadeado, comprimento das palavras, familiaridade da palavra, número de palavras testadas para cada posição na palavra, condições de recolha da amostra, etc.). Castro & Gomes (2000, pp.75-76) concluem que os desvios da fala em idade pré-escolar que analisaram “(…) enquadram-se em categorias definidas (…) [e que] os progressos verificados na articulação reflectem um processo de aquisição fonológica: ao acto motor de produzir fala subjaz um processo de representação…

da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. • Identificar o próprio nome e depois o de cada colega,

reintroduzir todos os níveis de análise linguística para compreender o comportamento do leitor (sem privilegiar exclusivamente o nível fonológico); d) evidenciar que copistas não são produtores de textos; e) eliminar os rituais de recitação das famílias silábicas; f) revisar os enunciados escolares; g) valorizar a língua escrita e o pensamento da criança. A partir da leitura desse capítulo descreva os níveis da evolução da escrita que foram descobertos por Emilia Ferreiro e Ana…