Proeja

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KASSIA MARIA BASTOS PINHEIRO PATRICIA CARDOSO DA COSTA PROEJA: Desafios da materialização do currículo do Curso de Mecânica do Instituto Federal do Pará- IFPA campus Belém. BELÉM-PARÁ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIENCIA DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KASSIA MARIA BASTOS PINHEIRO PATRICIA CARDOSO DA COSTA PROEJA: Desafios da materialização do currículo do Curso de Mecânica do Instituto Federal do Pará- IFPA campus Belém. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, para obtenção do grau de Licenciado Pleno em Pedagogia. Orientador: Prof. Dr. Antônio Salomão Mufarrej Hage BELÉM-PARÁ 2012 KASSIA MARIA BASTOS PINHEIRO PATRICIA CARDOSO DA COSTA PROEJA: Desafios da materialização do currículo do Curso de Mecânica do Instituto Federal do Para- IFPA campus Belém. Avaliado por: Georgina ________________________________ Avaliador 1: Ricardo Augusto Gomes Pereira ________________________________ Avaliador 2: Antônio Salomão Mufarrej Hage ________________________________ Orientador: Data: 04/09/2012 Conceito:…

Vera Elizete Copetti O CURRÍCULO INTEGRADO: DESAFIO PARA O PROEJA – FIC Chapecó 2009 VERA ELIZETE COPETTI O CURRÍCULO INTEGRADO: DESAFIO PARA O PROEJA – FIC Monografia apresentada à Coordenação de Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina – IF - SC – como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação…

DE ENSINO NA MODALIDADE EJA Marcos Roberto Pasdiora1 Paula Maria Ferreira Faria2 RESUMO Esta monografia tem como intenção investigar a formação continuada como forma de qualidade de ensino na modalidade EJA, seu objetivo específico visa mostrar a realidade de Escola na modalidade de Jovens e Adultos, no município de Curitiba/PR, e identificar os motivos que levam esta realidade escolar a vivenciar dificuldades em seu ensino aprendizagem no que diz aos educadores e sua formação…

Sobrinho Teresina/PI 2012 Sumário 1. APRESENTAÇÃO 3 1.1 Do PROEJA 3 1.2 Do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí 4 2. OBJETIVOS 4 3. REVISÃO DE LITERATURA 5 3.1 Dos princípios da Educação de Jovens e Adultos integrada ao ensino profissional 7 4. RESULTADOS 8 4.1 Análise dos gráficos através dos dados obtidos por aplicação de questionários 8 5. O EDUCADOR DE EJA 16 5.1 Informações obtidas através de…

INTRODUÇÃO A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). No Brasil, o campo consolidou-se com influência das ideias de…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA A EDUCAÇÃO BÁSICA, NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (PROEJA) JANE LANZARIN TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA INSERÇÃO DE ALUNOS DO PROEJA NO MERCADO DE TRABALHO MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO CURITBA 2012 JANE LANZARIN TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA INSERÇÃO DE ALUNOS DO PROEJA NO MERCADO DE TRABALHO Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação …

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET OURO PRETO Geralda Aparecida de Carvalho PENA CEFET Ouro Preto - MG RESUMO: Este trabalho tem por objetivo desenvolver reflexões sobre o processo de implementação do PROEJA no CEFET Ouro Preto, tendo como foco de análise a construção coletiva do Plano do Curso de Joalheria e Gemologia, os desafios decorrentes dessa construção e as ações já desenvolvidas para a implementação desse curso que será o …

Formação continuada de professores da EJA Dalimara Conceição da Silva Gonçalves CAPÍTULO 7 Formação continuada de professores da EJA Dalimara Conceição da Silva Gonçalves* Resumo O estudo apresenta a necessidade da formação continuada para o exercício do docente, sugere uma reflexão sobre a Educação de Jovens e Adultos. A importância da formação para a qualidade do ensino, independente do nível de escolaridade. E de acordo com essas necessidades, esse educador terá de buscar conhecer…

Diversidade geracional na educação de jovens e adultos – implicações para a prática pedagógica Maria Margarida Machado (UFG) mmm22404@gmail.com Maria Emília de Castro Rodrigues (UFG) me.castrorodrigues@gmail.com RESUMO O artigo resulta de pesquisas desenvolvidas a partir do acompanhamento da expansão da experiência da integração curricular entre (GXFDomRGH-RYHQVH$GXOWRVH(GXFDomR3URÀVVLRQDOGHQRPLQDGD Proeja-FIC, que vem ocorrendo na rede municipal de Goiânia-GO. Os dados…

DESAFIOS NA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE EDUCANDOS DO PROEJA FIC Cassiane Ravágio[1] RESUMO O presente trabalho refere-se aos desafios na aprendizagem da primeira turma de PROEJA FIC, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Alberto Torres no município de Pontão. A experiência de seis anos com a EJA vem trazendo alguns desafios apontados pela comunidade escolar: educandos cada vez mais jovens, a evasão, dificuldades metodológicas, preconceito. Pesquisamos essas…