Posturas Docentes Do Cotidiano

estratégias pedagógicas para lidar com a pluralidade cultural e apresenta pontos a serem incluídos na formação de professores (as) multiculturalmente orientados. Palavras-chave: multiculturalismo, currículo, estratégia pedagógica, formação docente. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos Antonio Flavio Barbosa Moreira; Vera Maria Candau RESUMO Defende a…

Práticas Docente nas Séries iniciais do ensino fundamental : Contextualizando uma realidade. Resumo: Este artigo surgiu das discussões realizadas em sala de aula orientados pela professora Glória da Paz, fundamentada em Arroyo, sobre o trabalho docente. As práticas educativas utilizadas na educação básica e seus princípios pedagógicos.Cujas reflexões revelam o que aprendemos na prática incorporamos em nosso ser pedagógico. Por este motivo sentimos a necessidade de realizar uma…

contemporâneas acerca da dimensão epistemológica inerente aos processos de aprendizagem. São considerados também aspectos de base sociopolítica e cultural que interferem no contexto da sala de aula, bem como são desdobradas algumas alternativas para o cotidiano da sala de aula. Descriptores – Docência; ensino superior; formação de professores. Abstract – There are two premises commonly accepted in the academy, that can be summarized into the following propositions: the university…

Pedagogia do Oprimido. Em “Ensinar exige rigorosidade metódica”, Freire assume o compromisso com o rigor cientifico ao afirmar que o docente tem o dever de estimular a curiosidade e a insubmissão do estudante. O objetivo da rigorosidade metódica é “aproximar” os educandos dos objetos cognoscíveis. Assim, ensinar a pensar certo – e não meramente conteúdos – é tarefa docente. E ensinar certo implicar duvidar das verdades e até mesmo das próprias certezas. Desta feita, “Ensinar exige…

Mestrado em Educação Revista Profissão Docente UNIUBE – Universidade de Uberaba ISSN:1519-0919 www.uniube.br/propep/mestrado/revista/ FERREIRA, Marisa Aux. Mayrink Santos Mestranda em Educação pela UNIUBE – Universidade de Uberaba O livro aqui resenhado foi redigido por Roque de Barros Laraia, um estudioso sobre culturas diversas - indígenas inclusive. Iniciou sua carreira no Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro e a partir de 1969 foi diretor do…

seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre a prática pedagógica e a teoria que sustenta o trabalho docente” (Becker, 1993; Perrenoud, 1999; Vasconcelos, 2003).…

seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre a prática pedagógica e a teoria que sustenta o trabalho docente” (Becker, 1993; Perrenoud, 1999; Vasconcelos, 2003).…

A diretoria Índice Educação Física 1. BETTI, M. Imagem e ação: a televisão e a Educação Física escolar. In: ­­­­­­­­­­ (Org.) Educação  Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003. 2. BORGES, C. L. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES, C. L.; DESBIENS, J. F. (Org.). Saber, formar e intervir para uma Educação Física em mudança. Campinas: Autores Associados, 2005. p. 157­190. 3. GOELLNER, S. V. A…

nas artes e tecnologia, mas correlativamente, apreender a fisionomia do sujeito embrenhado nela. Como o ser humano está respondendo ou se adaptando ativamente às exigências da sociedade? Como está direcionando e remodelando sua sociabilidade no cotidiano, sua vida efetiva, seus hábitos e afazeres, enfim, que subjetivações estão emergindo? O atual contexto questiona as relações e as formas de organização e produção de conhecimentos escolares, sabe-se que a escola permaneceu a…

....08 3. Diagnóstico da escola campo de estágio e sua realidade estrutural e pedagógica........................................................................................................10 4. Observação e Regência: Conhecendo o cotidiano da sala de aula da EJA.........12 CONCLUSÃO............................................................................................................16 REFERÊNCIAS...........................................................................