Portfólio De Praticas Pedagogicas

Obrigatório II pela UNOPAR - Licenciatura em Pedagogia. Compreende o período entre agosto a dezembro de 2014, no Colégio Sol Nascente. Atividades práticas é que faz de bons teóricos grandes profissionais, daí a necessidade dos estágios em toda e qualquer graduação, preparando universitários para a jornada mundo a fora. Estagiar é colocar em prática toda teoria estudada e, entendo, dizendo no sentido simples das palavras como um treino para aprimoramento na formação de futuros bons…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Daiane Machado, RU 1039752, TURMA 2014/02 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO- Fase II SÃO LEOPOLDO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Daiane Machado, RU 1039752, TURMA 2014/02 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO- Fase II Relatório de Prática Tutorial apresentado à UTA – Educação Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia. Tutoras Locais: Profª Simone Bueno Caurio e Profª Viviane Mattos Battistello…

MARCELA MEDINA PINTO RU 438368 2009/05 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS BAURU 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELIANE MORAES PASSOS RU 439054 2011/08 ERICA FRABETTI PAVANINI RU 439075 MARCELA MEDINA PINTO RU 438368 2009/05 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional - Materiais Didáticos apresentado à UTA –…

A avaliação é uma prática escolar ressignificada por professores. Qual das afirmativas abaixo NÃO expressa indicador da avaliação formativa na relação professor aluno? Resposta Selecionada: IncorretaB. O professor valoriza o erro e o entende como um patamar na aprendizagem. Resposta Correta: CorretaE. O professor centra as observações nas notas obtidas pelos alunos. Feedback da resposta: Resposta correta: O professor centra as observações nas notas obtidas pelos alunos. Pergunta 2 0

ALFENAS 2012 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutora Local: Marisa de Figueiredo Miranda. Centro Associado: Alfenas - MG ALFENAS 2012 SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO 3 2.0 DISCIPLINA: CIÊNCIA, TECNOLOGIA

conhecimento da História da Educação Física com as práticas sociais e teorias da cultura corporal de movimento, inseridas no campo profissional do professor de Educação Física escolar. A disciplina divide-se em três eixos temáticos. O primeiro trata da História da Educação Física desde a Pré-história até os dias atuais, passando pela implantação da Educação Física escolar. O segundo eixo trata dos conceitos básicos para compreender as práticas sociais vivenciadas na escola. O…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISACA PONTES CAVALCANTE PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS DIANOPÓLIS-TO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional-Materiais Didáticos apresentado à UTA-Materiais…

melhorar a nossa prática como futuros profissionais em relação à inclusão. Esse Portfólio tem como objetivo refletir sobre a prática pedagógica para a promoção da inclusão,oportunizar conhecimentos,habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino – aprendizagem na educação inclusiva,e aprender a trabalhar com as tecnologias da informação e comunicação no que se refere aos conteúdos didáticos para o trabalho na inclusão. A pesquisa e a prática são de…

ZULEICA SILVA -RU 347561- 2009/01 PORTFÓLIO DA UTA GESTÃO EDUCACIONAL . CARAPICUIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ZULEICA SILVA -RU 347561- 2009/01 PORTFÓLIO DA UTA GESTÃO EDUCACIONAL Atividade de Portfólio referente ás disciplinas de Fundamentos Filosóficos da

científico, tendo em vista as transformações sociais e culturais ocorridas especialmente no século 19. Ainda serão capazes de compreender as especificidades das fases do desenvolvimento humano que compõem o ciclo vital, com intuito de elaborar práticas pedagógicas condizentes com as possibilidades dos educandos. E, finalmente, conhecerão as principais teorias cognitivas relacionadas às formas de conhecer do ser humano e, consequentemente, ao processo de ensino-aprendizagem, além das…