Portfolio Atividades Escolares

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JALUZA FARIAS COMIM – RU 516582 MARCIA ANDRADE PEREIRA – RU 523470 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 Introdução: O Portfólio é fruto do conhecimento e estudos adequados na UTA educação ciências e tecnologia tendo como…

seqüência didática, consideramos a capacidade de percepção e a possibilidade de representação, um desafio que motiva a criança a desencadear curiosidade para entender o que acontece ao seu redor. Dentro dessa ótica optamos pela construção de um portfólio, Por se tratar de uma proposta mais construtiva e dinâmica. Fizemos esta opção, pois não trabalhamos com livro didático na disciplina de geografia e acreditamos que ensinar geografia parte do pressuposto defendido nos Parâmetros…

RU: 1019461 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE I DE 2014. DIDÁTICA E LIBRAS ARAUCÁRIA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUDILENE M° R. DE CAMPOS RU: 1064755·. JEAN CARLOS B. DOS SANTOS RU: 1056443. RAFAELA SARNICK RIBEIRO RU: 1071820 TAMARA NOEL DE OLIVEIRA RU: 1019461 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE I DE 2014. DIDÁTICA E LIBRAS Relatório de atividades realizadas referente…

patrícia helena da hora batista tinoco PORTFOLIO A GESTÃO NA PRÁTICA DOCENTE Campos dos Goytacazes 2012 adriana carvalho rios barreto camila farias vieira greiciani da silva cruz simen helenilza de fátima pinheiro brito jenifer lemos souza barreto maria jandira da silva reis de carvalho patrícia helena da hora batista tinoco PORTFOLIO A GESTÃO NA PRÁTICA DOCENTE…

Ciências Contábeis ATIVIDADE: Aula 01 e aula 02 Aluno: Tássio Gênova dos Reis RGM:103.5898 Polo :Coxim - MS Disciplina: Psicologia ANO LETIVO: 2015 DATA PARA ENTREGA: 03/04/2015 Valor das duas Atividades = 2,5 QUERIDO ALUNO(A) Envie suas atividades das aulas 1 e 2 por meio do portfólio 1 QUALQUER DÚVIDA SOBRE AS CORREÇÕES DAS ATIVIDADES DEVERÂO SER ENCAMINHADAS VIA PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES CORRESPONDENTES. POR FAVOR, NÃO COLOQUEM AS RESPOSTAS DE SUAS ATIVIDADES NO QUADRO DE…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SUELY DUARTY DA COSTA– RU –43930 PORTFÓLIO DA UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR ITAPEVI 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SUELY DUARTY DA COSTA – RU –43930 GESTÃO DEMOCRÁTICA Trabalho apresentado à disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Marli Costa Centro Associado: Itapevi

ZULEICA SILVA -RU 347561- 2009/01 PORTFÓLIO DA UTA GESTÃO EDUCACIONAL . CARAPICUIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ZULEICA SILVA -RU 347561- 2009/01 PORTFÓLIO DA UTA GESTÃO EDUCACIONAL Atividade de Portfólio referente ás disciplinas de Fundamentos Filosóficos da

Como devemos avaliar nossos alunos? A avaliação, escolar em diversas escolas, tem servido como punição para os alunos, a expressão “na prova vocês me pagam” tem sido proferida por diversos educadores quando exigem disciplina dos alunos. No entanto, a avaliação dessa forma tem caráter excludente, já ela assume esse papel e vai classificando o aluno que não atingiu satisfatoriamente a média como “menos capaz”, quando, na verdade a avaliação deve ser tratada como uma maneira de avaliar a…

apresentadas pelas crianças que não conseguem apreender as habilidades necessárias para o domínio da leitura, escrita e cálculos. OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS: * Oferecer às crianças com dificuldades no processo de aprendizagem atividades diversificadas que minimize o fracasso escolar melhorando sua auto-estima. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Oportunizar as crianças alvo do projeto situações de aprendizagem que possibilitem o desenvolvimento: 1. De habilidades mentais e lingüísticas…

psicologia escolar pela Universidade de São Paulo (USP). Mediadora no Programa de Enriquecimento Instrumental, níveis I e II, pelo International Center for Enhancement of Learning Potent ial (Icelp), Israel. Consultora de projetos educacionais e da área da saúde. Docente em programas de formação de professores. A presente resenha nos mostra que no Ato 1 a autora coloca uma pessoa na situação de ré em um tribunal no qual ela se defende com várias lembranças da sua vida escolar em…