Portfólio Contextos Educativo

as nações não se conscientizem a tempo. Ao mesmo tempo em que os avanços econômicos trazem o desenvolvimento e o bem-estar dos povos, corrompe as reservas naturais, principalmente as dos países subdesenvolvidos, como o Brasil. Podemos observar no contexto histórico atual que a maior parte da população brasileira encontra-se nas cidades, constatamos uma crescente degradação das condições de vida, refletindo uma crise ambiental. Isto nos remete a uma necessária reflexão sobre os desafios…

aparece como elemento principal no processo de transformação da prática pedagógica. Sabemos que a prática pedagógica é marcada por grande complexidade, exigindo do professor mais do que soluções prontas, simplista, produzidas fora de contextos. Uma prática pedagógica que propicie uma aprendizagem critica e transformadora deve ser assentada em paradigmas inovadores. Desenvolver o ser é uma tarefa contínua de todos nós, pois nos exige o…

.............................................................10 Capítulo I – A avaliação da aprendizagem como processo construtivo............. 16 1.1-. Contextualização Social e Histórica da Avaliação Escolar........................ 16 1.2- Contexto Histórico da Avaliação no Brasil................................................... 18 1.3- Avaliação da aprendizagem: Uma Necessidade Curricular......................... 20 1.4- As Perspectivas Avaliativas frente aos aspectos da Legislação da

Atividade Fundamentando-se no conteúdo abordado no Tópico 6 da Unidade 1, desenvolva uma análise crítica sobre as principais contribuições das teorias dos pensadores John Dewey, Vygotsky e Gardner para as artes no contexto educativo. Depois de concluir sua análise, disponibilize-a no Portfólio. © Fundamentos do Ensino-Aprendizagem em Arte Claretiano – Batatais CAI 3 Caderno de Atividades e Interatividades Especialização em Arte e Educação UNIDADE 2 – ENSINO DA ARTE DENTRO…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VALMAR LIMA DE FREITAS RU 569812 PEDAGOGIA PORTFÓLIO DA UTA DE GESTÃO ECUCACIONAL JOÃO MONLEVADE 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VALMAR LIMA DE FREITAS RU 569812 PEDAGOGIA PORTFÓLIO DA UTA DA GESTÃO EDUCACIONAL Portfólio apresentada à UTA de Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1. APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO Este portfólio apresenta o seguinte tema de educação, ensino e pesquisa, com objetivo de entender esse amplo campo do conhecimento em que o ensino está inserido, sendo a…

.............................................................................................02 2- Contribuições da Psicologia para a Educação........................................03 3 Significação e empregabilidade das teorias nos diversos contextos estudados.....04 3.1 – Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria..............................................05 3.2-Significações e empregabilidade das teorias estudadas.....................................10 4 - Fatores…

construção do conhecimento no indivíduo inserido em seu contexto social e cultural. | |EMENTA: | | Ler para estudar e pesquisar. Uso e emprego das normas da ABNT. Pensamento científico. Método científico. Níveis de conhecimento. | |Perfil do pesquisador. Princípios científicos e educativos da pesquisa. Linguagem científica. Prática…

análise abrangente do desenvolvimento do aluno”. Jussara Hoffmann RESUMO A partir da promulgação da LDB 9.394 de 1996, a Educação Infantil passou a viver um momento de construção de sua identidade. Nesse contexto, o processo de avaliação da aprendizagem vem dando seus primeiros passos em busca de uma prática específica que atenda às necessidades e peculiaridades desse nível de ensino. Diante disse, buscou-se argumentar teoricamente sobre a importância do

Limoeiro de Anadia - Al Maio/2011 PROJETO: BRINCAR E APRENDER NASF NAS ESCOLAS Justificativa: Brincar é uma linguagem inerente a infância e ao ser humano, pois a brincadeira faz parte do cotidiano das crianças em qualquer contexto histórico e cultural. É por meio do brincar que a criança experimenta, organiza-se, regula-se, construindo normas para si e para o outro;criando e recriando o mundo que a cerca, para assim, interagir e compreender melhor a si e ao outro. Brincando