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POLÍTICAS PÚBLICAS Caderno Temático 1 Análise da Iniciativa Novas Oportunidades como acção de política pública educativa Maria Amélia Mendonça (Investigadora principal) Maria Ana Carneiro (Investigadora) Lisboa, Julho de 2009 3 POLÍTICAS PÚBLICAS Ficha Técnica Título Análise da Iniciativa Novas Oportunidades como acção de política pública educativa Editor Agência Nacional para a Qualificação, I.P. (1ª edição, Julho de 2009) Coordenador Roberto Carneiro Autores Maria Amélia Mendonça (Investigadora principal) Maria Ana Carneiro (Investigadora) Design gráfico e paginação DDB Lisboa – Publicidade, Lda. Execução Gráfica GPI - Gabinete de Processamento de imagem, Lda. Tiragem 80 exemplares Documento produzido no âmbito do Protocolo de Cooperação entre a Agência Nacional para a Qualificação, I.P. e a Universidade Católica Portuguesa para a “Avaliação Externa da Iniciativa Novas Oportunidades – Eixo Adultos” Agência Nacional para a Qualificação, I.P. Av. 24 de Julho, nº 138, 1399-026 Lisboa Tel. 21 3943700 / Fax. 21 3943799 www.anq.gov.pt 4 POLÍTICAS PÚBLICAS NOTA DE APRESENTAÇÃO A Iniciativa Novas Oportunidades é, indiscutivelmente, um dos mais importantes programas das últimas décadas nos domínios da qualificação e da promoção humana da população portuguesa. A Iniciativa visa “promover a generalização do nível secundário como qualificação mínima da população”, elevar a “formação de base da população activa”, gerar as “competências necessárias ao…

Universidade Federal de Viçosa Centro de Ciência Humanas Letras e Artes Departamento de Geografia GEO 473 – Estágio Curricular Supervisionado I Professora: Nina Zamagno Pinheiro Portfólio de Estágio Supervisionado: Análise e Compreensão do contexto escolar Felipe Andrade dos Reis - 65.414 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA RESUMO PORTFÓLIO DE…

Índice 1. Introdução 1 2. O balanço de competências e os portfólios nos CRVCC 4 2.1 CRVCC 4 2.2 Breve alusão histórica 5 2.3 Em Portugal 6 2.4 Referencial de competências-chave 6 2.5 Planos de intervenção 8 2.6 Os eixos de intervenção 9 2.7 Etapas do processo de RVCC 10 3. O balanço de competências e os portfólios 11 3.1 Competências 11 3.2 O balanço de competências 19 3.3 Os portfólios 24 4. Conclusão: 28 5. Bibliografia 30 1.…

anoletivoçkjmsdlfkjslkdjpasdfghjkLA Lçzxcvbnmqwertyuiopasdfgletivohjkl çzalunosxcvbnmqwertLALyuiopynor mativossdfghjklçzxcvbescolasnmqwe rtyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyuio LANÇAMENTO pasdfghjklçzxorganizaçãocvbnmqwer tyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyuiop DO asdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdfgh ANO LETIVO jklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxc 2013-2014 vbnmqlançamentowertyuiopasdfghjk lçz2013bnmqwertyuiopasdfghjklçzxe scolasc2014qwertyuiopasdLALfghjkl çzxcagrupamentosvbnmqworientaçõ …

deu desde o início de todo este processo, e sobretudo por ter aceitado acompanhar-me nesta etapa. Não me esqueço de agradecer à minha família, sobretudo aos meus pais, por tudo o que representam para mim, e por me terem ensinado a lutar pelos meus objetivos. Aos meus amigos, pois merecem um lugar de destaque pela paciência e pelo apoio, que sempre me demostraram, especialmente à Carla por toda a ajuda que me deu neste fase. Não posso deixar de agradecer ao todos aqueles que durante…

CAPÍTULO IV 119 4 A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA 119 4.1 Concepção e abordagens 121 4.1.1 Concepção específica do educador (o monitor) 128 4.2 Panorâmica histórica 129 4.2.1 O processo de expansão e desenvolvimento na França e no mundo 133 4.3 A Pedagogia da Alternância no Brasil e o movimento CEFFAs 137 4.4 Os CEFFAs na Bahia 149 4.4.1 A Escola Família Agrícola de Angical (EFAA/Ba) 149 CAPÍTULO V 155 5 O…

produtora de conhecimentos, por um lado, e de interpelações, por outro, o que me levou a sentir a necessidade de aquisição de novas referências, novos quadros conceptuais, que de alguma forma permitissem dar pistas de resposta às interrogações então em emergência. Este foi o motor desencadeador de um percurso formal de investigação, que se iniciou com o mestrado em Ciências da Educação – Educação e Desenvolvimento, realizado na FCT/UNL. Neste âmbito, desenvolvi um trabalho de…

REFERENCIAL DE COMPETÊNCIAS-CHAVE para a Educação e Formação de Adultos _ Nível Secundário GUIA DE OPERACIONALIZAÇÃO Setembro 2006 Ficha Técnica Título: REFERENCIAL DE COMPETÊNCIAS-CHAVE para a Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário: Guia de Operacionalização Editor: Direcção-Geral de Formação Vocacional (DGFV) Coordenação: Maria do Carmo Gomes Autores: Maria do Carmo Gomes Ana Umbelino Isabel Ferreira Martins José Baeta Oliveira Júlia Bentes Pedro Abrantes Autores…

REFERENCIAL DE COMPETÊNCIAS-CHAVE para a Educação e Formação de Adultos _ Nível Secundário Setembro 2006 Ficha Técnica Título: REFERENCIAL DE COMPETÊNCIAS-CHAVE para a Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário Editor: Direcção-Geral de Formação Vocacional (DGFV) Coordenação da versão final: Maria do Carmo Gomes Autores: Área Cidadania e Profissionalidade José Manuel Pureza (Coordenador) Isabel Ferreira Martins Olga Marques Filipe Área Sociedade, Tecnologia e…

...........28 Figura 2.5: Tarefas de projeto ao longo das fases do ciclo de vida..........................................29 Figura 2.6: Ciclo de vida do projeto.........................................................................................29 Figura 2.7: Ciclo de vida representativo da aquisição pelo Sistema de Defesa US DOD .......30 Figura 2.8 – Conceito de Administração de Projeto.................................................................31 Figura 2.9 – A…