Porque O Planejamento Educacional Danilo Gandin

Processo de Orientação Educacional A função de Orientador educacional antes era vista como um mero delegado que encaminhava os alunos considerados “problemas” a psicólogos, este profissional ganhou uma nova função, perdeu o antigo rótulo de sargento e hoje trabalha para intermediar os conflitos escolares e ajudar os professores a lidar com alunos com dificuldade de aprendizagem. Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha…

PLANEJAMENTO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: NOVOS DESAFIOS Antoniela de Oliveira Moura RESUMO O presente artigo discute a temática do planejamento no Ensino Superior. O estudo parte de trabalhos publicados onde pressupõe a questão do planejamento como ferramenta essencial para o trabalho docente. Durante o processo da pesquisa utilizou-se da leitura de livros onde foi possível analisar o planejamento de forma crítica e dinâmica, suas expectativas, avanços e detectando entraves…

_______________________________ Profª. Ms. Valmira Bandeira de Sousa Orientadora _______________________________ Coordenação Acadêmica MARANGUAPE/CEARÁ 2011 Agradecimento Sabemos que a vitória e a conquista não foi somente minha, porque ao meu lado caminham pessoas que acreditaram em mim e no meu sucesso profissional. A vocês, que muito amo e que compartilharam meus ideais, me incentivaram e me compreenderam, mesmo que no silêncio e na distância ou até…

ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTÃO EM SERVIÇO SOCIAL Trabalho apresentado como requisito avaliativo da Disciplina “Planejamento e Gestão em Serviço Social ”, orientado pela professora Mª Elaine Cristina Vaz e Tutorado Pólo Régia Sarmento. Belém-Pará 2015 ATPS DE PLANEJAMENTO E GESTÃO EM SERVIÇO SOCIAL INTRODUÇÃO O presente relatório foi elaborado com o objetivo de apresentar a importância do planejamento tanto para a profissão como também para o profissional de Serviço Social, pois o…

A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESCOLAR. Ionara Bezerra Nelson* narinha.b@hotmail.com RESUMO Este trabalho tem por objetivo investigar agestão educacional e suas implicações para a organização e o desenvolvimento do trabalho escolar. A pesquisa foi organizada sob a ótica de: Luck (1997) que considera a gestão educacional como fatoque vem ocorrendo no contexto das organizações e do sistema de ensino, como parte de um esforço fundamental

Universidade Anhanguera- Uniderp Curso: Serviço Social Disciplina: Planejamento e Gestão em Serviço Social Atividade: Planejamento Participativo Professora Presencial: Katyuscia Menezes Participantes: Angela Maria Meguins Ferreira RA: 231548 Liene Farias Lima RA: 233110 Belém, 20 de abril de 2012 Porque o Planejamento Educacional? De acordo com a análise do autor, há uma…

LÍNGUA PORTUGUESA INTERDISCIPLINARIDADE E PLANEJAMENTO CONJUNTO DE AULAS: COMO PROPORCIONAR CONDIÇÕES PARA UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA PÚBLICA SANDRA PEREIRA 1 2 3 4 5 Cascavel – PR 2011 SANDRA PEREIRA INTERDISCIPLINARIDADE E PLANEJAMENTO CONJUNTO DE AULAS: COMO PROPORCIONAR CONDIÇÕES PARA UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA PÚBLICA

na perspectiva democrática e emancipatória que se encontra a especificidade do trabalho do coordenador pedagógico. Sua missão equivale à de um maestro. Em vez de músicos, ele rege professores para que esses repensem os princípios e objetivos educacionais, reconstruam os conhecimentos curriculares, revejam os critérios de avaliação, reinventem os modos de interação entre o educador e o educando e recriem métodos de ensino intra e extraescolares. É desse modo que sua atuação…

o conhecimento produzido pelo professor sobre os alunos, o conhecimento sobre as finalidades e utilização dos procedimentos didáticos, o conhecimento sobre os aspectos afetivos e emocionais e por último o conhecimento sobre os objetivos educacionais e seus compromissos como cidadão e profissional. A dimensão crítica-reflexiva traz a importância de perceber-se e perceber as ações que realiza, avaliá-las, modificá-las em função da percepção e avaliação. A dimensão avaliativa,…

CIRINO “ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOSNOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I”. O planejamento diante do processo de ensino e aprendizagem. MERCÊS 2014 ELIZÂNGELA MARIALINO FERRAZ FABIANA RIBEIRO DA COSTA ARAÚJO JULIANA DE FÁTIMA QUINTÃO OLIVEIRA MARIA APARECIDA CAMPOS MATOS MARIA DAS MERCÊS CAMPOS CIRINO “ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I”. O planejamento diante do processo de ensino e aprendizagem.