NUMEROS DECIMAIS RAZ O

usavam apenas frações que possuiam o número 1 dividido por um número inteiro, como por exemplo: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5,... Os babilônios usavam em geral frações com denominador 60. É provável que o uso do número 60 pelos babilônios se deve ao fato que é um número menor do que 100 com maior quantidade de divisores inteiros. Os romanos, por sua vez, usavam constantemente frações com denominador 12. Provavelmente os romanos usavam o número 12 por ser um número que embora pequeno, possui um número expressivo de divisores inteiros. FRAÇÕES DECIMAIS São aquelas que contém em seu denominar múltiplos de dez. exemplos 2 10 (lê-se dois décimos) 24 (lê-se 24 centésimos) 100 3 (lê-se três milésimos) 1000 NÚMEROS FRACIONÁRIOS São aquelas representados por vírgulas. Os números à esquerda da vírgula representam a parte inteira, enquanto que os números à direita da vírgula, representam a parte fracionária. Por exemplo: (parte inteira) 3,4 (parte fracionária) Lê-se 3 inteiros e 4 décimos ou 3 4 10 NÚMEROS DECIMAIS Vamos recordar o que aprendemos sobre os números decimais? Os números decimais são formados por uma parte inteira e uma parte decimal.  Sabemos que não existem somente números inteiros 1,2,3,4 ... .  Entre o 1 e o 2 por exemplo, existem vários números decimais: 1,1 / 1,2 / 1,3 / 1,4 / 1,5 / 1,6 1,7 / 1,8 / 1,9).  Repare na sua régua. Entre os valores inteiros exitem os valores intermediários:  São os números decimais! NÚMEROS DECIMAIS 0 0,5 1 1,5 2…

1 - OS NÚMEROS Conceito Número é um objeto da matemática usado para descrever quantidade, ordem ou medida. O conceito de número provavelmente foi um dos primeiros conceitos matemáticos assimilados pela humanidade no processo de contagem. a) Número real (R) O conjunto dos números reais é uma expansão do conjunto dos números racionais que engloba não só os inteiros e os fracionários, positivos e negativos e pelas dízimas periódicas, mas também todos os números irracionais, que são…

Métodos Quantitativos Prof. Ms. Osmar Pastore e Prof. Ms. Francisco Merlo Conceitos Inciais Conceitos Iniciais Objetivo Esta unidade tem o objetivo de fornecer uma visão geral dos conceitos básicos fundamentais para o entendimento dos demais tópicos de conteúdo, assim como fornecer uma pequena introdução sobre as equações e inequações algébricas – que serão tratadas com mais detalhe na segunda unidade; e apresentar uma visão geral da teoria de conjuntos, como subsídio para…

Grupo Anhanguera Curso de Engenharia Civil e Elétrica Disciplina: Engenharia Econômica Prof.: Fernando Villa Nova de Mello Trabalho em grupo de 5 alunos Porcentagem Entrega para: 11/04/2013 O que é preciso saber : Símbolo : % Significa que qualquer número acompanhado desse símbolo (%) deverá ser imediatamente dividido por (100) Ex 1: 20 %= [pic] Observou que todo número percentual tem um equivalente fracionário ? EX 2 : 25 %= [pic] EX 3 : 100 % =…

Ilustradores Alcy Linares, Grafos. - São Paulo Ática, 2005 Obra em 4v. para alunos de 5ª a 8ª séries. 2. Identificação do que consta em cada livro. 3.1. Livro de 5ª série: 2.1.1 Assuntos estudados em sala de aula que constam no livro. * Capítulo 1: Números naturais e sistema de numeração. * Capítulo 2: Operações fundamentais com números naturais. * Capítulo 5: Divisores e múltiplos de números naturais. * Capítulo 6: Frações e porcentagens (exceto…

– MATEMÁTICA AULA 1 Assunto Conjunto de Números Naturais e Inteiros. (cap. 1 ao cap.5) Questão Problema O que são os números naturais e inteiros e suas operações matemáticas? Objetivos  Mostrar a importância dos números naturais x inteiros.  Efetuar as quatro operações matemáticas com os números inteiros. Material utilizado Apostila e quadro. Plano de ensino 1. Apresentação. 2. Conceituar números naturais.  Pedir para alguns dos participantes dizerem um número qualquer. …

os demais cursos superiores da Unimontes de todos os campi. Isso será possível, pois o projeto “Oferecimento de Cursos de Nivelamento para os Cursos de Graduação Presenciais da Unimontes” pretende oferecer cursos de nivelamento de forma irrestrita a toda a comunidade acadêmica. Tal demanda se faz necessária tendo em vista as formações por vezes heterogêneas dos alunos recém-chegados do ensino médio. Assim, os conteúdos previstos nestes cursos de nivelamento impactam diretamente na…

portanto, tentarei elaborar uma breve explicação sobre o assunto. A matéria é muito simples, mas redigir uma explicação para que ela possa ser compreendida pela internet, é um grande desafio. Mãos à obra! Operações fundamentais Adição: 1. Ato ou efeito de adir. 2. Arit. Reunião de todas as unidades ou frações de unidade de vários números; soma, total. 3. Acréscimo, aumento. Exemplo: a) 2254 + 1258 = 3512 Milhar Centenas Dezenas Unidades 1 1 2 2 5 4 …

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II 2011 ATIVIDADES ELABORADAS PELOS PROFESSORES NAS OFICINAS PRESENCIAIS PLANO DE AULA – GESTAR II NOME: Custódia Maria da Costa OBJETIVOS: Entender o conceito de fractais. Visualizar vários tipos de fractais com auxílio de um computador. Construir 2 exemplos de fractais. CONTEÚDO: Geometria, arte. Fração e porcentagem. TEMPO ESTIMADO: 3 aulas MATERIAL NECESSÁRIO: Computador, lápis…

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II 2011 ATIVIDADES ELABORADAS PELOS PROFESSORES NAS OFICINAS PRESENCIAIS PLANO DE AULA – GESTAR II NOME: Custódia Maria da Costa OBJETIVOS: • Entender o conceito de fractais. • Visualizar vários tipos de fractais com auxílio de um computador. • Construir 2 exemplos de fractais. CONTEÚDO: • Geometria, arte. Fração e porcentagem. TEMPO ESTIMADO: 3 aulas MATERIAL…