Por Uma Pedagogia Da Variação Linguística

Norma culta e variedades linguísticas Roberto Gomes Camacho Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - São José do Rio Preto - Unesp Resumo: Reflexão acerca da norma culta e das variedades linguísticas, partindo-se do pressuposto de que o modo de falar de um indivíduo revela suas características sociais, pois toda língua comporta variações em função da identidade do emissor e do receptor; e das condições sociais de produção discursiva. Assim, o conhecimento das…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE DISCIPLINA :METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA BRUNA AZEVEDO DOURADO DELIAN OLIVEIRA MARTA BELARMINA NIVIA MARIA GLEICE DOCENTE: TUTORA PRESENCIAL: JACIARA DOS SANTOS IRECÊ-BA MARÇO 20015 RA-8347783324 RA-8347783340 RA-8325770528 RA-8328779552 RA- AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE A FALA E A ESCRITA A elaboração deste trabalha visa entender melhor as principais diferenças entre a fala e a escrita e a

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP FACULDADE DE EDUCAÇÃO E LETRAS CURSO DE PEDAGOGIA Ma. Profª Adriana Amaral flores Salles Ma. Profª Rosemeire Lopes PETTRA USKAIA ERIAN FREIRE RA:326723 SARITA RIBEIRO CARDOSO DE ANDRADE RA:288376 ERICA CARDOSO DOS SANTOS RA: 293914 CILEIA PEREIRA DE ARAGÃO GOMES RA: 327967 LEITURA E SENTIDO DO TEXTO SOBRADINHO-DF 2011 Fazemos parte de uma sociedade na qual, cada vez mais, a leitura e a escrita vêm sendo supervalorizadas, de tal forma que…

por métodos sintéticos ou fonéticos. Partem das letras (grafemas) e dos sons (fonemas) para formar, com elas, sílabas, palavras e depois frases. São vários modelos de métodos fônicos. Entre eles, o mais antigo e mais consistente, em termos de pedagogia da alfabetização em leitura, é o alfabético ou soletração, que consiste em primeiro ensinar as letras que representam as consoantes e, em seguida, unir as letras-consoantes às letras-vogais. Os modelos alfabéticos de alfabetização…

....08 1- INTRODUÇÃO .....................................................................................09 2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 - O ensino-aprendizagem do português ...............................................11 2.2 – A variação linguística na escola.........................................................12 3 – A PESQUISA 3.1. – Metodologia....................................................................................... 13 3.2. – Analise de Dados....................

[pic] [pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA-MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Alfabetização e Linguagem PROFESSORES: Cristiane Carneiro Capristano Flávia Zanutto ACADÊMICO: Donizete Tomes Sarandi/2012 O CONCEITO DE LETRAMENTO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR …

LINGUAGEM: DA INFORMALIDADE AO PURISMO DA LÍNGUA - UMA VIAGEM PELOS BRASIS. Tem como objetivo dar visibilidade aos estudos da linguagem e da lingüística conforme alguns teóricos e lingüísticos da nossa época, no desenvolvimento desta pesquisa procuramos nos aprofundar nas variedades lingüísticas com o propósito de mostrar as várias formas de expressão das variações lingüística histórica, sociais, culturais e ambientais. De inicio abordaremos a linguagem, língua, fala signo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA A DIVERSIDADE HISTÓRICA A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA A DIVERSIDADE CULTURAL LENILDA G A DIVERSIDADE HISTÓRICA A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA A DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Sociedade e diversidade no contexto educaciona;processo educativo no contexto…

Hortolândia, 25 de Abril 2014 Faculdade Anhanguera Educacional Uniderp/Polo-de-apoio-presencial-de-Hortolândia-Sp/Colégio Objetivo-Rua Zacarias Costa Camargo, 65, Remanso Campineiro, Hortolândia. 5° Bimestre – Pedagogia-licenciatura Amanda Aparecida Couto Silva Lameiro RA.398504 Eliara Alves Golberto RA.402878 Fabiana Alves da Rocha RA. 354022 Leila Bezerra da Silva Rodrigues

apesar das variações existentes. Logo, explicar seu funcionamento torna-se tarefa árdua, pois se precisa entender o objeto de estudo para então poder compreender seu funcionamento. Há duas posturas pedagógicas utilizadas pelo professor, uma é a pedagogia centrada na escrita, no normativo que condena a escrita livre, a outra é um ensino mais abrangente que abre um leque de considerações à cerca do desenvolvimento da linguagem. Apesar de terem estruturas diferentes, língua e escrita se relacionam.