Por Que Se Afirma Que A Aprendizagem Consiste Principalmente Do Estudo Ativo

influência no decorrer da aprendizagem infantil . Começando por Freud com estudos acerca do inconsciente humano , depois veremos Piaget que tem como base em seus estudos o desenvolvimento do conhecimento , o nome da sua ciência e de epistemologia genética que é entendida como o estudo dos mecanismos do aumento de conhecimento.Wallon também irá ser citado tem sua abordagem no estudo da pessoa por completa em relação ao seu caráter afetivo e motor. È por fim Vygotsky seus…

ALCIRENE SILVA ARAÚJO MARIANO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Curso de Pos –Graduação em Magistério das Séries Iniciais, das Faculdade Integradas de Jacarepaguá - FIJ , como requisito parcial a disciplina de Metodologia do Trabalho Cientifico. Jacarepaguá - RJ 2007 2 Dedico este trabalho a meu esposo, que sempre me apóia para o alcance dos objetivos, e as minhas amigas que me incentivaram nas horas…

congênito. O procedimento metodológico foi o estudo de caso de modalidade qualitativa. Foram descritos os atendimentos e os resultados destes, utilizando a abordagem segundo Van Djik. A análise dos dados identificou cada fase da abordagem bem como o sucesso durante todo o atendimento prestado ao aluno surdocego congênito. Os resultados evidenciaram que a abordagem coativa é também um alicerce para a criação de vinculo entre aluno e instrutor-mediador e principalmente para a aquisição de…

fazem parte do nosso cotidiano, inclusive para as crianças. Na educação infantil as crianças precisam de estímulos para auxiliá-las na apropriação deste conhecimento, sendo assim, como os jogos em práticas pedagógicas podem contribuir no ensino-aprendizagem de matemática na educação infantil em crianças de 4 a 5 anos? 1.2 JUSTIFICATIVA É importante criar um espaço escolar para estimular a capacidade de aprender matemática com diversas maneiras, dentre elas, os jogos. Nessa…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM KEILLA PIRES SANTANA SANTA QUITÉRIA- CEARÁ 2012 KEILLA PIRES SANTANA O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à FATENE – Faculdade de Tecnologia do Nordeste, como requisito parcial para…

processo ensino/aprendizagem do aluno com TDA/H, procurou-se, em um primeiro momento, investigar quais são as concepções sobre esse transtorno. Claramente percebe-se a importância e atenção que deve ser dispensada a um assunto de cunho tão importante que atinge muitos alunos de nossas escolas, visando unicamente tornar para eles o aprender como uma tarefa prazerosa e não um exercício penoso que requer esforço desmedido, o que se quer são profissionais capazes de tornar isso possível. O…

por processos tão parecidos? Afinal, o que determina o desenvolvimento do indivíduo? Esta questão é frequentemente respondida de um modo muito esquemático: são fatores internos e extemos ao indivíduo, os fatores 'internos' seriam relacionados, principalmente, à hereditariedade e ao processo de maturação e os fatores extemos' se vinculariam às variáveis ambientais e sociais. A hereditariedade diz respeito à carga genética que cada criança recebe dos pais. Os cromossomos feminino e…

ATPS – TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO PASSO 4 PASSO 1 Aprendizagem organizacional Aprendizagem organizacional pode ser entendida como o alcance de novos, múltiplos e contínuos conhecimentos sobre as dinâmicas e demandas corporativas, seja de maneira direta e/ou indireta, dentro e fora da empresa. Entretanto, embora busque uma formalização do conhecimento, 80% do que aprendemos em nosso ambiente de trabalho se dá de maneira informal, ou seja, através dos exemplos dos líderes, colegas, do…

1 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LONDRINA 2010 2 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Pedagogia da UEL - Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia. Orientadora: Profa. Ms. Edilaine Vagula. LONDRINA 2010 3 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como principal objetivo investigar a importância da Sala de Apoio à Aprendizagem dentro do ambiente educacional, demonstrando as possibilidades de desenvolvimento nos trabalhos realizados com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental. A proposta deste tema foi resultado das reflexões a partir da experiência vivenciada no período de 15/07/2009 a 30/09/2009, no Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, na EMEB Ednilson Kolling