Por Que O Estagio Para Quem Não Exerce O Magisterio

de contraditório, vez que não há indiciados, nem infração comprovada. Já o procedimento administrativo disciplinar deve garantir a ampla defesa e o contraditório, pois irá impor sanção a funcionário ou administrado, que dirá respeito a determinado fato. c) Com base nas respostas anteriores, quais argumentos você apresentaria para fundamentar o posicionamento da instituição? Respostas fundamentadas. No procedimento de sindicância, não haverá, o contraditório. Também não será…

UNIVERSIDADE TIRADENTES RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Aracaju 2011 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ARACAJU 2011 Dedicatória A minha querida enteada Virginia. Agradecimentos A realização deste trabalhoso foi possível graças: A Deus que é meu protetor e que sempre me…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Telma Knaip Kruger RU 288915 Turma 2011/01 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório do Estágio Supervisionado Educação Infantil apresentado à UTA-Infancia e Ludicidade, no curso de Pedagogia. Tutor Local: Andreia Kuyumjian Centro Associado: Vila Velha

encontradas durante o trajeto. Ser aluna exigiu-se separar situações do cotidiano educacional, pessoal e profissional. Segundo Josso (2004, p. 43), “As experiências, de que falam as recordações-referências constitutivas das narrativas de formação, contam não o que a vida lhes ensinou, mas o que se aprendeu com a experiência nas circunstâncias da vida”. Acredito que tudo que passamos, de alguma forma, é uma lição. Assim, busco escolher lições que julgo ser melhores para o meu…

RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DE PRÁTICA DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CURSO NORMAL EDUCAÇÃO INFANTIL LILIA AUGUSTA DE ALMEIDA 1º Semestre de 2014 ANO/2014 SUMÁRIO 1. Página do professor supervisor do estágio-------------------------------03 2. Carga horária ----------------------------------------------------------------------------04 3. Roteiro de observação individual ---------------------------------------------05

legitimação de uma educação que atende as necessidades de uma sociedade capitalista dominante e a partir da formação de seus professores. Considero que está UTA possui relevância no quadro político e educacional do Brasil, à medida que se verifica que não haverá ensino de qualidade, nem reformas educativas, nem inovações pedagógicas que substituam uma adequada formação de professores. Tomando por base a formação de professores, seu trabalho técnico e cientifico, sua experiência, a…

entendida como elemento fundamental na formação da identidade individual, na instituição de tradições e no registro de experiências significativas, deve ser valorizada e preservada. Preservá-la não significa atrelá-la ao passado e impedir nosso desenvolvimento, mas sim conservar nossos pilares constituintes a fim de não perder lembranças e identidades. Com o passar do tempo a ruptura com o passado torna-se inevitável. O esfacelamento da memória, das tradições, desvincula o homem de suas…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia karina da conceição oliveira estágio curricular obrigatório i gestão escolar NOVA LIMA 2014 KARINA DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO GESTÃO ESCOLAR RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO AO CURSO PEDAGOGIA UNOPAR, PARA A DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO- GESTÃO ESCOLAR 5º SEMESTRE. ORIENTAADOR: PROF MELINA KLAUS. TUTOR ELETRONICO: SHEILA LUCIA BRANDÃO FAVERO

interativo. Em resumo podemos dizer que a tecnologia é hoje essencial por nos permitir fazer coisas que há pouco tempo atrás não seria possível, portanto nós, profissionais da educação, devemos nos atualizar sempre, procurando estar de acordo com a comunidade escolar. Formação de professores: A formação que os professores recebem nas universidades, frequentemente não é a que mais bem prepara para a vida real, o que faz a diferença na formação de um professor é que ela seja contínua e…

nossas possibilidades. A discrepância entre esperança e experiência é motivo de constante insatisfação e descontentamento. (Heller & Fehér, 1998, p. 35) A instituição de uma identidade, que tanto pode ser um título de nobreza ou um estigma (“você não passa de um...”), é a imposição de um nome, isto é, de uma essência social. Instituir, atribuir uma essência, uma competência, é o mesmo que impor um direito de ser que é também um dever ser (ou um dever de ser). É fazer ver a…