Por Que Avaliar Como Avaliar Critérios E Instrumentos

............................................................................................ CAPÍTULO 1 – CONCEITO DE AVALIAÇÃO................................................. 1.1 Para que se avaliar.................................................................................... 1.2 Como se avaliar........................................................................................... 1.2.1Avaliação Diagnóstica.............................................................................

utilizada como fonte da verificação e julgamento dos alunos, avaliando os resultados do ensino. A avaliação do rendimento escolar do processo ensino-aprendizagem tem sido uma preocupação constante para todos envolvidos no processo educacional. Avaliar é um processo inevitável de qualquer atividade humana. Se inadequadamente pode gerar o fracasso. Assim se a falta de avaliação é grave, igualmente prejudicial é a sua inadequação. O ponto crucial do processo avaliativo é…

bibliográficos sobre avaliação em geral e quais tipos de avaliação existentes. O estudou primou por buscar critérios para avaliação prática o qual não foi citado em nenhuma bibliografia. O que mais se encontrou foi à grande importância dada pelos autores a participação dos graduandos dos cursos de Educação Física nas aulas práticas. Foi citado várias vezes que para aprender é necessário vivenciar, sentir, avaliar em si mesmo métodos diferenciados de treinamentos. Por último foi colocado…

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA II IVETE BARBOSA  AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA Avaliar conhecimentos??? O que você entende por avaliação? Por que avaliar? Para que avaliar? Quais são os objetos de avaliação? (O que se deve avaliar?) Quais são os sujeitos da avaliação? (Quem se deve avaliar?) Quais os tipos de conteúdos da aprendizagem devem ser avaliados? Quais os instrumentos de avaliação que você utiliza? Quais as fases de avaliação? (como se divide a avaliação?) Você acha importante a avaliação?

visitas 49 downloads 3. Estabelecer critérios. Identifiquem os critérios ou condições que determinarão se uma determinada solução é ou não comentários bem sucedida. Idealmente, uma solução seria praticável, faria o grupo progredir e iria ao encontro às necessidades de cada membro do grupo. Poderá ser útil ordenar os critérios por ordem de importância (i.e., as circunstâncias poderão fazer com nem todas as questões sejam totalmente resolvidas. Há critérios mais relevantes que outros?).…

avaliação, c) Instrumentos de avaliação, d) A escola e a avaliação e) A avaliação da aprendizagem. Finalmente, baseados nos subsídios teóricos mais avançados é que surgiram novos caminhos de avaliação vista sob ótica da concepção de uma avaliação escolar numa perspectiva crítica e transformadora que vem sendo construída no cenário da educação e para qual certamente cada um de nós dará sua contribuição. Palavras – Chave: O que é avaliação, Finalidades da Avaliação, Instrumentos de…

DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA REFLEXIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL Vera Lúcia Reis Pacheco ¹ André Luiz Coelho Chaves 2 RESUMO Este artigo tem como objetivo principal, o aprimoramento do estudo sobre o conhecimento de como avaliar, quando avaliar e o que avaliar, no processo ensino aprendizagem do Ensino Fundamental, como forma de incentivar, renovar e ao mesmo tempo fazer uma reflexão e uma auto-avaliação com um novo olhar, refletindo sobre a prática avaliativa e a prática…

pela escola, cuja execução revela algumas arbitrariedades, entre as quais a definição do nível de exigência do qual depende o limiar que separa aqueles que têm êxito daqueles que não o têm. As formas de excelência que a escola valoriza, se tornam critérios e categorias que incidem sobre a aprovação ou reprovação do aluno. Continua Perrenoud (2000): As classificações escolares refletem às vezes, desigualdades de competências muito efêmeras, logo não se pode acreditar na avaliação da…

no atual papel da educação na vida do indivíduo, atingido pelos efeitos inevitáveis de uma crescente globalização em todos os setores, é preciso repensar a escala de valores e o modo de atribui-los, não bastando apenas medir — avaliar quantitativamente —, mas é preciso avaliar qualitativamente, buscando perceber como e em que medida o indivíduo obteve avanços ou retrocedeu no processo de ensino/aprendizagem. Caso contrário, corre-se o risco de realizar apenas a avaliação meramente…

Avaliar é investigar para intervir. Para realizar essa tarefa, o professor poderá construir os mais variados instrumentos, com a condição de que eles sejam bem elaborados e adequados às suas finalidades. A avaliação da leitura de textos é uma das possibilidades para que o professor verifique a compreensão dos conteúdos abordados em aula, analisando o conhecimento prévio do aluno e aquele adquirido na Educação assim, o professor deve considerar algumas situações para esse tipo de…