Por Que Avaliar Como Avaliar Critérios E Instrumentos

BRASILEIRO DE QUALIDADE E PRODUTIVIDADE – PBQP Em seus anos de funcionamento, a partir de sua instituição em 1990, o PBQP atingiu êxitos importantes, principalmente no setor industrial, e alcançou considerável reconhecimento junto à sociedade como instrumento legítimo de desenvolvimento econômico e social. No que se refere à atuação do Programa na área pública, pode-se dizer que, muito embora tenha havido, desde o início, a preocupação com a internalização dos princípios da…

não-neutralidade do avaliador.Na realidade, trata-se de um trabalho de discriminar e catalogar informação e de tomar decisões, com base em critérios explícitos e implícitos (não definidos e muitas vezes não consciencializados). Entende-se, hoje, que a avaliação é uma actividade subjectiva, envolvendo mais do que medir, a atribuição de um valor de acordo com critérios que envolvem diversos problemas técnicos e éticos. Perrenoud (1978, 1982), por seu lado,…

que decorrem de erros sistemáticos e aleatórios do instrumento de medição. O erro sistemático corresponde a diferença entre o valor médio da grandeza (valor de referência) e o valor obtido pelo instrumento. O erro aleatório é uma medida da falta de repetitividade do instrumento e do operador. Ele é verificado pela dispersão de resultados (medições) em torno de um valor médio e medido em unidades de desvio-padrão. O erro aleatório do instrumento interfere na avaliação do erro aleatório…

pesquisa bibliográfica para que educando e educadores possam ler, avaliar e talvez utilizar como parâmetro, o tema contido neste trabalho. que podem contribuir para superar o fracasso escolar, tendo como ferramenta a avaliação do rendimento do aluno. Na primeira parte do trabalho, procura-se definir a avaliação segundo alguns autores como Luckesi, Jussara Hoffmann, Cagliari e outros. Em seguida explica-se como avaliar e o que avaliar. A avaliação da aprendizagem assume sentido…

testar, medir e avaliar; explique cada um . Testar significa submeter a um teste ou experiência , verifica o desempenho de alguém ou alguma coisa (material , maquina etc.) através de situações previamente organizadas, chamada testes . Medir significa determinar quantidade, tendo por base um sistema de unidades convencionais. Medida ( metro, quilo,litro), unidades de tempo (horas ,minutos ,segundos). O resultado de medidas é expresso em números, daí sua objetividade e exatidão. Avaliar…

e de detectar situações de alarme que requeiram uma ação avaliativa detalhada e profunda. 2.3 Avaliação Trata da analise de estrutura, processos e resultados das ações, serviços e sistemas de saúde, com o objetivo de verificar sua adequação aos critérios e parâmetros de eficácia, eficiência e efetividade estabelecidos para o Sistema de Saúde. 2.4 Fiscalização Consiste em submeter à atenta vigilância, a execução de atos e disposições contidas em legislação, por meio do exercício do oficio…

2008). Para Luckesi (1995) Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva. O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível; tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado. O ato de avaliar tem seu foco na…

DELIMITAÇÃO DO TEMA: Aprendizagem ou Processo de Seleção: um olhar psicológico PROBLEMATIZAÇÃO: OBJETIVO: Diagnosticar a intencionalidade docente no ato de avaliar, verificando se os instrumentos avaliativos estão condizentes à prática docente, bem como o compromisso dos sujeitos envolvidos no processo educativo. Analisar a função do instrumento de avaliação na construção do saber e ao término de tal trabalho, conseguir observar como/se a avaliação está relacionado com o…

Aderlania da Silva, Edijane Maria da Silva e João Alves da Silva Filho. Olinda-PE. 2013. 43 Páginas Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso-TCC de Graduação) - FUNESO/UNESF. Orientadora: Edilaine Rodrigues 1 – Avaliação de aprendizagem 2. Medir e avaliar 3. Avaliação, mito e desafio 4. Novos olhares sobre a avaliação. 4 Dedicamos este trabalho de conclusão da graduação aos nossos pais, irmãos, familiares, e amigos que participaram direta e indiretamente de muitas formas que nos…

rotina da sala de aula, sendo utilizada de forma contínua e processual, como um dos aspectos complementares do processo ensino e aprendizagem. Para a realização de uma avaliação que priorize a modalidade formativa, existe uma grande variedade de instrumentos avaliativos, sendo que devem ser selecionados visando os objetivos propostos. O presente trabalho tem por objetivo investigar quais as concepções de avaliação que permeiam o cotidiano escolar, assim como, analisar o papel da…