Por Que A Escola é Função Da Sociedade

Caruaru – FAFICA. Caruaru – PE 2013 Índice Introdução 04 1. Atividade I: Primeiros Contatos com a Escola Campo de Estágio 05 2. Atividade II: Concepção de escola 06 3. Atividade III: Ampliação das funções da instituição de escola 09 4. Atividade IV: Escola: uma organização multiprofissional 11 5. Atividade V: Função social da profissão docente 13 6. Atividade VI: Mecanismos democratizadores 15 7. Atividade VII: Visita aos…

desempenho dos profissionais no fazer democrático. Transformar a escola por dentro não é fácil nem rápido, embora seja urgente. Porque trabalhar de um jeito novo, na educação, significa pensar de maneira diferente o ato de ensinar. Isso reflete na sua postura frente ao aluno, aos colegas, ao que deseja transmitir e ao modo de fazê-lo. Tudo isso envolto por sutilezas de comportamento e atitude. PALAVRAS – CHAVES: Democracia; Gestão; Escola pública. 1-INTRODUÇÃO…

ESCOLA E DEMOCRACIA. TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE O problema: A realidade da marginalidade no fenômeno da escolarização. Questões: Como explicá-lo? Como as teorias da educação se posicionam diante dessa situação? As teorias educacionais podem ser classificadas em: No primeiro grupo a educação é vista como instrumento de equalização social como superação da marginalidade e no segundo a educação como um instrumento de discriminação social como fator de marginalização

e sem condições de ir a escola, era um grande problema da educação no Brasil. Para explicar essa situação e entender a relação entre educação e sociedade, as teorias educacionais dividem o problema da marginalidade em dois grupos: I. O primeiro grupo, as "teorias não-críticas", vê a educação como um instrumento de superação da marginalidade, que é vista como um "desvio" de uma sociedade harmoniosa e deve ser corrigida através da escolarização. A educação tem como função adaptar os…

dos conhecimentos, e os fatores reais que a cada dia se tornam presentes em nossas vidas. A essa educação constitui uma tarefa, cada vez mais indispensável para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Nesse contexto, a escola assume um papel fundamental no desenvolvimento das pessoas e das sociedades, amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma instituição voltada para a formação de cidadãos, desenvolvendo…

Referências SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 35 ed. Revista-Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2002. P.03-34 AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE “Grosso modo, podemos dizer que, no que diz respeito à questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos. No primeiro, temos aquelas teorias que entendem ser a educação um instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade

EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL 4 2.1 O modelo medico e clinico 4 2.2 A institucionalização da educação especial no Brasil 4 2.2 A integração social do educando especial......................................................................5 3. FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA.............................................................................5 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Na construção desse texto abordaremos os momentos da construção de um modelo para a educação especial no…

TURMA:2013/02 TRABALHO – O CURRÍCULO E A PROPOSTA PEDOGÓGICA DA ESCOLA - UTA FORMAÇÃO DOCENTE FASE II CABREÚVA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOSELAINE BARBOSA BORGES, RU: 919430, TURMA:2013/02 TRABALHO – O CURRÍCULO E A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA - UTA FORMAÇÃO DOCENTE FASE II Trabalho - O Currículo e a Proposta Pedagógica da escola UTA – Formação Docente Fase II, do Curso de Pedagogia. Tutor local:…

[pic] A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM DO ALUNO A escola centrada no pleno desenvolvimento do educando precisa estar buscando maneiras de fazer deste processo educativo algo prazeroso, desafiador. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho é refletir sobre como esse processo tem acontecido e quais os resultados alcançados até aqui, e ainda, o que é possível ser feito para obter melhores resultados, referindo-se aos atores deste palco: professores,…

Escola e trabalho numa perspectiva histórica Contradições e controvérsias Toda sociedade vive porque consome; e para consumir depende da produção. Isto é, do trabalho. Toda a sociedade vive porque cada geração nela cuida da formação da geração seguinte e lhe transmite algo da sua experiência, educa-a. Não há sociedade sem trabalho e sem educação (Konder, 2000, p. 112). Antes, o trabalho é um processo entre o homem e a natureza, um processo em que o homem, por sua própria ação,…