Por Isso A Atividade Reflexiva Desta Unidade é Elaborar

ATIVIDADE TEÓRICO-PRÁTICA Atividade de Campo CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV CIRCUITO: 13 PERIODO: 4° APRESENTAÇÃO: Caros (as) Estudantes, Buscando impulsionar a reflexão e discussão sobre a docência de História no Ensino Médio, em Pesquisa e Prática Pedagógica IV, você terá a oportunidade de promover a análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História do Ensino Médio, desenvolver a análise documental dos planos de…

integrantes do grupo conheçam a eletricidade seus componentes e seus perigos, tomando assim os devidos cuidados quando manuseiam com eletricidade. 1 OBJETIVOS O objetivo principal do grupo é elaborar este relatório para mostrar os principais cuidados com a eletricidade tanto no individual como no coletivo, riscos de acidentes, os principais acidentes, e sinalização de segurança, as medidas preventivas e como fazer os primeiros…

Ensino Superior Profa. Janaina Speglich de Amorim Carrico UNIDADE IV - Modelos de avaliação da aprendizagem e seus fundamentos Instrumentos de avaliação da aprendizagem 1 Na situação acima, o aluno questiona os critérios de avaliação utilizados pelo professor. Ele, certamente, desejava tirar dez. Reconhece a qualidade do próprio trabalho em função dos materiais utilizados e não faz referência aos conteúdos que abordou em sua atividade. Enfim, neste desenho temos uma brincadeira,…

................. 10 REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 12 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho trata do relato das atividades de Pesquisa e Prática Profissional – Educação especial, realizada em uma escola estadual de ensino médio, que oferece ensino inclusivo da educação infantil ao ensino médio.. O objetivo do mesmo é proporcionar ao futuro docente a…

Vania e Carlos), por sempre estarem ao meu lado, pelo carinho e amor dedicado em todos os momentos e por fazerem parte desta realização; Ao Sérgio, pelo apoio, dedicação, carinho, amor, alegria e em especial pela ajuda em relação ao software estatístico usado; Ao meu orientador professor Renato Santos de Souza, pelos seus ensinamentos e encorajamentos em todas as etapas desta dissertação; A todas as famílias entrevistadas, por terem me acolhido em suas propriedades, e me proporcionado o…

também do projeto aluno de tempo integral, onde as crianças com dificuldade de aprendizado tem a oportunidade de intensificar o aprendizado.A maioria dos servidores que nela estão inseridos são efetivos por meio de concurso público. Exercemos atividades no espaço escolar de observação, organização, planejamento e aplicação da teoria e prática educativa na docência na educação fundamental além de contemplar como acontecem os processos de inclusão escolar.A escola onde o estágio foi…

habitue-se ao ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas também repleto de alegria, realizações e sobretudo, cheio de crianças e jovens transbordantes de vida e vontade de aprender. Este relatório tem por objetivo apresentar as atividades desenvolvidas durante o Estágio em Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia da ........................................, como cumprimento de exigência curricular da Nova LDB (nº. 9394/96). Todo o estágio ocorreu na Escola…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - DIDÁTICA UBATUBA/SP 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER CLAUDIA PEREIRA DE MORAES – RU:546631 – TURMA 2010/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DIDÁTICA Atividade de portfólio do Curso de Pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter Tutor Local: Luciana Valério Centro Associado: Ubatuba – São Paulo UBATUBA/SP 2013 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO..........

04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ..................................................................................... 04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................... 05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ................ 06 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................... .11…

Cursos de Graduação em Fisioterapia das Instituições do Sistema de Ensino Superior. Art. 3º O Curso de Graduação em Fisioterapia tem como perfil do formando egresso/profissional o Fisioterapeuta, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor científico e intelectual. Detém visão ampla e global, respeitando os princípios éticos/bioéticos, e culturais do indivíduo e da coletividade. Capaz de ter…