Por Interação Dialetica Podemos Entender

REPENSANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA BATISTA, Maria Helena C. 1 FRANCO, Sandra Aparecida Pires 2 RESUMO O objetivo deste artigo é o de repensar a Formação Continuada do Pedagogo, ressaltando o papel fundamental como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo subsidiado no Projeto de Intervenção, desenvolvido no segundo semestre de 2010 que teve também como foco repensar a atuação desse profissional no…

"trabalho de negro': não possuem base biológica. Mas são discursos criados para justificar a posição dominante de determinados grupos sociais. Mas nem toda definição de cultura vem da Antropologia. O estudioso brasileiro Alfredo Bosi, por exemplo, em Dialética da colonização, define cultura a partir da linguística e da etimologia da palavra: cultura, assim como culto e colonização, viria do verbo latino colo, que significa eu ocupo a terra. Cultura, dessa forma, seria o futuro de…

científicos por meio dos alunos, sendo que estes alunos já trazem consigo conceitos elaborados no seu cotidiano sem uma abordagem cientifica e que necessitam de uma reformulação de conceitos, dessa forma o ensino experimental tem o papel de fazer uma dialética entre esses dois campos de saberes para que haja uma contextualização, mas para que esse ensino experimental seja produtivo ele não deve ser trabalhado como se fosse uma “receita” em que os alunos apenas seguem um roteiro de uma…

homem a viver uma ética difícil de ser realizada plenamente. [...] a Antropologia nasceu como um modo revolucionário e radical do homem pensar a si mesmo, que empurra o homem ao esforço de superar seus preconceitos, sua própria cultura, para poder entender e vivenciar a cultura do outro, ou seja, qualquer cultura” (p. 12) “Portanto, a Antropologia nasceu dentro do campo da Filosofia, como se fosse uma Filosofia da cultura. Mais tarde, com a chegada retumbante da teoria da evolução [...]…

explorado, abrangendo, especificamente, o desenvolvimento humano nos seus aspectos motor, afetivo e cognitivo, além daqueles provenientes da relação do ser humano com o mundo que o rodeia, isto é, a capacidade de adaptar-se, modificar e entender seu meio. Características que o diferenciam dos demais seres da natureza. Representando esse vasto campo de saberes, a Psicologia tem como um de seus objetos de estudo a aprendizagem humana, ou seja, os diversos fatores que…

APRENDER E APREENDER Existe também uma diferença entre aprender e apreender, embora, nos dois verbos exista a relação entre os sujeitos e o conhecimento, o apreender, do latim apprehendere, significa segurar, prender, pegar, assimilar mentalmente, entender, compreender, agarrar. Não se trata de um verbo passivo; para apreender é preciso agir, exercitar-se, informar-se , tomar para si, apropriar-se, entre outros fatores... O verbo aprender, derivado de apreender por síncope,…

motoras. A verdadeira escola, a escola que reconhece a importância dos primeiros anos de vida, a dimensão da importância das relações afetivas para o desenvolvimento da criança, empenha-se em oferecer progressivamente espaços e oportunidades de interação para que as crianças aprendam a descobrir valores como a solidariedade, a libertar-se do egocentrismo, a partilhar ideias, saberes, espaços e brinquedos. Se nos primeiros anos de vida a criança conseguir compreender o verdadeiro sentido…

COMUNIDADE ESCOLAR. A partir do estudo dos livros da UTA, destacamos os pontos principais do desenvolvimento, tais como as concepções de dois grandes clássicos da psicologia da educação, Piaget e Vygotsky, que contribuem de forma significativa para entender como as pessoas se desenvolvem e aprendem; faz uma analise teórica do fenômeno educativo, pautando a discussão no delineamento do significado genérico de educação, assim como das relações dela com a humanização, estuda autores…

trabalho chegou a tornar-se o seu algoz? Como chegou a transformar-se em uma atividade que é sofrimento, uma força que é impotência, uma procriação que é castração, uma produção que é destruição? Tentando buscar respostas a esses questionamentos, podemos pensar que uma primeira causa dessa deformação monstruosa se encontra na divisão social do trabalho, na apropriação privada das fontes de produção e no surgimento da sociedade dividida em classes. Divisão do trabalho e propriedade…

Jamais podemos achar que chegamos ao auge, que sabemos tudo, pois chegar ao topo não é tão difícil, o difícil é se manter lá. Baseando em Teorias de Emilia Ferreira e percebendo que ainda há escolas que continuam com seus métodos tradicionais, (aquelas que supõe que só se aprende algo através de repetição, memorização, cópias, enfim através de um processo mecânico). Essas práticas demonstram que é um produto de uma prática histórica. E segundo Piaget, a criança é capaz de captar e…