Metodologia de Pesquisa

TRABALHO PEDAGÓGICO: CONCEITO CENTRAL NO TRATO DO CONHECIMENTO DA
PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Giovanni Frizzo [e-mail] Resumo:
O objetivo deste artigo é aprofundar o conceito de trabalho pedagógico enquanto referência para a pesquisa em educação, bem como sob quais bases científicas
(epistemológicas) e filosóficas (gnoseológicas e ontológicas) estabelecem este como um conceito central no trato com o conhecimento da escola na atual realidade da educação brasileira inserida no modo de produção capitalista. Esta concepção de trabalho pedagógico parte de uma perspectiva de ciência entendida como um produto social histórico, um fenômeno em contínua evolução, incluída no movimento das formações sociais e determinadas pelos interesses e conflitos sociais na qual se produz. INTRODUÇÃO
A literatura sobre a temática do trabalho pedagógico não tem oferecido aportes seguros para a análise dos processos mais recentes de mudanças sociais, o que justifica a necessidade de investigações que procurem contemplar a difícil articulação entre a macro-realidade dos sistemas educacionais e o cotidiano escolar.
Acredito que para problematizar a formação de professores e o trabalho pedagógico é necessário compreender os modos de produção da existência e o funcionamento

da sociedade, analisando criticamente a educação considerando a crise mais geral do modo de produção capitalista. Nesta crise, cada vez mais se define um projeto de mundialização da educação impregnada do viés privatista da empregabilidade.
O objetivo deste artigo é aprofundar o conceito de trabalho pedagógico enquanto referência para a pesquisa em educação física, bem como sob quais bases científicas (epistemológicas) e filosóficas (gnoseológicas e ontológicas) estabelecem este como um conceito central no trato com o conhecimento da escola na atual realidade da educação brasileira inserida no modo de produção capitalista.
Para apontarmos os questionamentos sobre a realidade do trabalho