Pontos Negativos Piaget

importante que a escola, junto com o professores, criem novos modelos matemáticos com a proposta de extrair o contexto pedagógico como parte de uma realidade que já existe. 4. KAMIL C., A Criança e o Número: Implicações Educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a Escolares de 4 a 6 anos, Campinas, Ed Papirus, 1986. • Diversas porem ser as razões pelas quais nossos alunos não conseguem identificar as operações matemáticas que estão ligadas a determinada situação…

conceitos anteriores”. Piaget , assim como Negrini (1994), utiliza a palavra jogo para se referir ao brincar. Isto, segundo os autores, pode significar desde os movimentos que a criança realiza nos primeiros anos de vida até as atividades mais complexas, como o jogo de xadrez. Para Negrini (1994), o jogo é uma atividade espontânea e exploratória que a criança utiliza na sua relação com o mundo que a rodeia e nas suas relações com os iguais. Em suas pesquisas Piaget, acompanhou…

e seu material. O professor poderá interferir modificar o material áudio visual, editando de forma compacta, dando novos significados ao vídeo. O texto fala que esse trabalho é incentivador, a produção em vídeo tem dimensão moderna e lúdica. Para Piaget (1988) a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais, sendo por isso indispensável á prática educativa. Fazer vídeo permite a criança brincar com a realidade, resultando nem um grande aprendizado. O vídeo pode ser…

que desenvolveram tais sistemas de estágios e, entre eles, destaca-se o psicólogo françês Henri Wallon (1879-1962), o famoso vienense Sigmund Freud (1856-1939) e, especialmente, o psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), considerado o maior contribuidor para a psicologia do desenvolvimento. Piaget desenvolveu um sistema de estádios do desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente (1955). Este sistema compreende três grandes períodos divididos em subestádios. O período da…

à mídia, quando assimilam conceitos e vivenciam experiências impróprias a sua faixa etária e as projeções de como estas experiências, tomando-se por base os estudos sobre a sexualidade de Sigmund Freud e do desenvolvimento infantil feito por Jean Piaget, podem prejudicá-las na aquisição de conhecimentos e na construção da sua identidade de gênero. É questionada a responsabilidade, da escola e da família particularmente, e da sociedade para a solução ou minimização deste problema. Os veículos de

CAPÍTULO III TEORIAS DE APRENDIZAGEM Para entender os pontos centrais da natureza da aprendizagem é necessário reporta-se ao seu desenvolvimento histórico, filosófico e psicológico. Várias correntes de pensamento se desenvolveram e se definiram para os modelos educacionais: "a corrente empirista, o inatismo ou nativismo, as associacionistas, os teóricos de campos e os teóricos do processamento da informação ou psicologia cognitivista, o construtivismo e sócio-construtivismo". (SILVA, 1998, p.25

PIAGET, VYGOTSKY, WALLON Teorias Psicogenéticas em Discussão Yves de La Taille Marta Kohl de Oliveira Heloysa Dantas Escrito por professores da Universidade de São Paulo, especialistas no pensamento de Piaget, Vygotsky e Wallon, este livro traz um diálogo entre os três principais teóricos da psicologia que buscam compreender o funcionamento psicológico à luz de sua gênese e evolução. Os textos tratam das relações entre fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico e entre…

FREIRE 2003. Jean Piaget, PIAGET, p: 148 apud FREIRE 1997, afirma que o jogo não prepara o individuo somente para o agora, mas também prepara o individuo para o amanhã, seja individualmente ou no convívio social lhe estabelecendo parâmetros de regras. “A regra é uma regularidade imposta pelo grupo e de tal forma que a sua violação representa uma falta”. O jogo no seu ato pode e deve ser interrompido para discussões onde os indivíduos compõem suas regras tratando-a como ponto…

visão histórica....................... 1.3 – A formação de professores e a evolução do computador no Brasil...... 2.0 – Mudanças na sociedade, mudanças na educação. O fazer e o compreender de Piaget................................................................................... 2.1 – A visão de Piaget: do fazer e do compreender...................................... 2.2 – Mudanças na escola..............................................................................…

afetivo-emocional e intelectual. Várias teorias foram construídas através de pesquisas realizadas com indivíduos de todas as faixas etárias e culturais, bem como casos clínicos assistidos, todas pelo intermédio da observação. O psicólogo e biólogo Jean Piaget (1896-1980) produziu umas das mais importantes pesquisas sobre o desenvolvimento humano no campo da educação, ela responde como e porque o individuo se comporta daquela forma. O Desenvolvimento Humano Refere-se ao…