Políticas Curriculares Nacionais As Contribuições Da Lei 10 639 2003

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: O que diz a Lei nº 10.639/03, o que (não) faz a escola. Ezilda Inês Alves de Oliveira Prof. Andrea Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0765)- Prática do módulo I 11/06/2013 RESUMO Apesar de toda a evolução da sociedade brasileira em sua organização constitucional nas leis criadas para proteger e garantir direitos iguais aos negros e afro-brasileiros, no cotidiano pode-se observar diversos…

processo de negação do negro. Seja pela inviabilidade, seja pela indiferença. Para uma melhor compreensão do tema fez-se importante uma pesquisa ao ODEERE na UESB, para ter mais subsídios teóricos nessa discussão; bem como analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais (2004), e outros teóricos para amparo desta. Trata-se de uma pesquisa Qualitativo-descritiva por dar condição de analisar os dados coletados e apresentar os mesmos posteriormente. Após tal estudo, fatos constatam que essa…

JUSTIFICATIVA......................................................................................04 III. PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS DO TRABALHO ESCOLAR.....................07 IV. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO...................................10 V. CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO..................................................12 VI. ASPECTOS HISTÓRICOS DA ESCOLA................................................14 VII. ESPAÇO FÍSICO/RECURSOS…

escolarização primária mais sistemática, tendo em vista que no início da década de 50, este município contava apenas com professores leigos, ministrando aulas em espaços de casas residenciais. Em atendimento as transformações sócio-políticas e culturais da época, é que em 1953, foi entregue a comunidade local um espaço físico, adequado para atender a demanda escolar exigida naquele momento, sob decreto de criação de número 581, publicado no Diário Oficial do Estado de 09 de abril de

Durante algum tempo a cultura Afro-Brasileira ficou esquecida, ou sendo trabalhada de forma secundária, sem importância, pensando nos movimento anti-racista e as várias lutas que os negros tiveram para conquistarem sua liberdade e seus direitos, a lei 10.639/03 vem implantar nos currículos escolares a obrigatoriedade do ensino da cultura e identidade Africana e Afro-brasileira nas disciplinas de Geografia, História e Literatura. A presente pesquisa tem como objetivo averiguar como é trabalhada a

gramática da língua portuguesa. 48. ed. rev. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008. CINTRA, Lindley; CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 8. ed. Curitiba: Positivo, 2011. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003. GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna.…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas CONHECIMENTOS GERAIS: 1 – LINGUA PORTUGUESA : Programa: Interpretação e compreensão global de texto. Tipologia do texto:informativo, narrativo, descritivo, literário, argumentativo. Vocabulário: sentido e substituição de palavras e de expressões no texto. Sinônimos, antônimos, polissemia. Homônimos e Parônimos. Estruturação do texto e dos parágrafos. Recursos de coesão e coerência textual. Informações

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de

traz uma análise sobre as relações sociais e pedagógicas entre a comunidade quilombola de Frechal e a escola Santa Mônica, evidenciando os aspectos sociais, históricos e culturais, e faz uma abordagem reflexiva que venha contribuir como proposta curricular para a difusão desses conhecimentos junto à escola e a comunidade em geral, ao mesmo tempo em que procura saber até que ponto essa história é trabalhada na escola. Assim, buscamos perceber as relações existentes no interior da escola,…

educação etnico racial é abordada nas escolas publicas e privadas em relaçao a crianças em formação,pois nota-se que a necessidade de maior conciência na educação énico racial e responsabilidade social exige mais atenção,podemos fornecer mais contribuições potenciais em nivel teorico e pratico para os pais e os profissionais da educação infantil para maior desenvolvimento na formção das crianças. 2 - REFERENCIAL TEORICO 2.1 - SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO ÉTNICO RACIAL E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO