Políticas Curriculares Estado E Regulação

CO-RESPONSABILIDADE DA EDUCAÇÃO PERMANENTE BELÉM/PA 2014 LAÍS DO ESPIRITO SANTO LIMA CO-RESPONSABILIDADE DA EDUCAÇÃO PERMANENTE Trabalho para avaliação da Profª Simone Galdino docente da atividade curricular Gestão em Serviços de Saúde do curso de graduação e licenciatura em Enfermagem da Universidade Federal do Pará – UFPA. BELÉM/PA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Para Brasil (2007) a Educação Permanente é o…

A ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA COMO POLÍTICA Dra. Alessandra Avila Maio, 2015 SUMÁRIO  Contexto de Saúde - Objetivos do Milênio - Dados Mercadológicos: - O Mercado Farmacêutico no Brasil - Mercado Consumidor - Situação no Brasil e no Mundo - Falhas de Mercado  Assistência Farmacêutica (AF) - Definição - Financiamento e Organização - Ações ligadas ao MS SUMÁRIO  AF como Política - Objetivos - Diretrizes Governamentais - Ações Relevantes  AF no SUS - Objetivos - Importância …

forças políticas em jogo tanto no Brasil como no cenário mundial, quando se quer pensar e realizar um projeto de país voltado para a elevação social e intelectual da grande maioria da população empobrecida. C- Da "conscientização" e da "libertação", a filosofia política da educação passa a se enuclear mais em torno dos conceitos de "democracia" e de "cidadania". Da posição de resistência e da concepção de sujeito histórico unitário, as classes populares se lançam na construção do…

POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL Sumário I – Introdução O plano de governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC) em 1994 apresentava propostas de reformas educacionais alinhadas com as diretrizes do Banco Mundial, tais como a redução das taxas de responsabilidade do Ministério da Educação como instância executora; o estabelecimento de conteúdos curriculares básicos e padrões de aprendizagem; a implementação de um sistema nacional de avaliação do desempenho das escolas e…

A PROPOSTA DO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO Jardilene Gualberto Pereira . RESUMO: O artigo procura demonstrar a proposta curricular: como a organização do currículo do ensino médio integrado e estrutura curricular do ensino médio no conceito de contextualidade, interdisciplinaridade e flexibilidade, possibilitam a construção de conhecimentos e contemplam a formação integral do aluno …

Profissionalizantes: Marcelo Quintino Galvão Baptista Pró-Reitor para a Graduação, Desenvolvimento Curricular e Qualidade Académica: Bartolomeu Lopes Varela Administradora-Geral: Elizabeth Coutinho O CURRÍCULO E O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR: CONCEPÇÕES, PRÁXIS E TENDÊNCIAS Bartolomeu Lopes Varela Praia, Cabo Verde - 2013 Ficha Técnica Título O Currículo e o Desenvolvimento Curricular: Concepções, Práxis e Tendências Copyright© Bartolomeu Lopes Varela /…

Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas RESUMO O presente artigo aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as políticas direcionadas à gestão da educação básica, buscando explicitar concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interfaces com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no contexto de reforma do Estado, indica os limites…

FÓRUM AULA 3 – SISTEMAS POLITICOS E POLITICAS EMPRESARIAIS Os sistemas políticos atuam diretamente na forma como o estado se posiciona em relação à economia: se intervém ou não na economia. Diante dessa do exposto apresente suas considerações sobre o posicionamento do Estado na economia na sociedade atual de modo a demonstrar como a forma como o liberalismo, o keynesianismo e o neoliberalismo são organizados e afetam a vida das organizações, as políticas empresariais e a…

O discurso curricular intercultural na educação de jovens e adultos e a produção de subjetividades Rosângela Tenório de Carvalho Universidade Federal de Pernambuco Resumo O discurso pela interculturalidade, ao contrapor-se às formas homogeneizadoras de diferentes processos educativos, apresenta uma vontade de poder-saber e problematiza experiências dominantes de currículos monoculturalistas, ao mesmo tempo em que produz subjetividades multidimensionais de classe, gênero, raça, etnia, geração.

cabem ao educador. A construção de uma escola de qualidade exige um repensar crítico e reflexivo, tanto em relação às esferas educacionais, como nas ações de sala de aula. E para que a reconstrução dessa escola aconteça é necessário dois elementos curriculares, a gestão democrática e o projeto de formação continuada de educadores. O modelo de escola atual, que trabalha o conhecimento de forma fragmentada, produz uma visão parcial da realidade, comprometendo as possibilidades de…