Politica Publica Social E Zona Rural

...............................4 2.0 OBJETIVO INSTITUCIONAL.................................................................................6 2.1- NATUREZA DOS PROGRAMAS E PROJETOS..................................................6 2.2- POLÍTICA SOCIAL................................................................................................6 2.3- RECURSOS FINANCEIROS...............................................................................7 3.0 ÂMBITO INSTITUCIONAL..........

eficientes para transpor as conhecidas dificuldades de veículos que trafegam na zona rural e enfrentam condições severas de operação como vias sem asfaltamento, com poeira, lama, buracos, pontes precárias e mata-burros. A fim de facilitar esse processo de melhoria da gestão de transporte escolar foi disponibilizada aos municípios estados e Distrito Federal uma linha de crédito do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico Social (BNDES) com menores juros de mercado e extenso prazo para…

desenvolvidas pelo Conselho Nacional de Educação – CNE, destacando a sua relevância para a luta dos trabalhadores rurais por uma educação de qualidade. Para tanto buscou-se analisar as orientações que nortearam a Educação do Campo no contexto das Políticas Educacionais com base em uma breve retrospectiva histórica da Educação do Campo a partir dos anos 1930, situando os determinantes sociais, políticos e econômicos de surgimento das Diretrizes Operacionais para a Educação do Campo e…

partir dos anos de 1970, acabou por aprofundar as diferenças entre pequenos, médios e grandes produtores agrícolas, uma vez que foi negado ao pequeno agricultor o acesso a essa modernização, deixando-lhe renegado às mudanças que foram ocorrendo no meio rural. Historicamente, o estado de Alagoas tem na atividade agrícola, especialmente na monocultura da cana-de-açúcar, no cultivo do algodão e na cultura do fumo, o seu suporte econômico. Tal fato proporcionou um grande…

A ESCOLA PRIMÁRIA RURAL NO CÓDIGO DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO (1933): ENTRE AVANÇOS E PERMANÊNCIAS Virgínia Pereira da Silva de Ávila Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Universidade Estadual Paulista “Julio Mesquita Filho” UNESP/Campus Araraquara E-mail: virginia.avila@terra.com.br Palavras-chave: Ensino Primário Rural, Código de Educação, Escola Nova. Este trabalho é parte integrante de pesquisa em desenvolvimento sobre a constituição do ensino primário rural, nos estados de São

a participação aberta dos cidadãos. Os conteúdos do projeto de lei correspondem ao Relatório Propositivo contendo as Políticas, os Programas, Projetos e as Ações Complementares que fundamentam a proposta de desenvolvimento geral e integrados para o Município, que foram discutidos e apreciados pela comunidade local, em diversas oportunidades – reuniões, oficinas e audiência pública. As propostas apresentadas neste Relatório foram também sistematizadas sob a forma de quadro resumo, de…

o trabalho científico a participação dos estudiosos através da fundamentação teórica e da relação com os temas educação inclusiva e educação rural, estudo que relaciona desde a sua origem, legislação e políticas públicas, formação dos profissionais de educação, de recursos ao acesso dos alunos nas duas modalidades de ensino, voltados a escola pública do Ensino Fundamental de nove anos e Ensino Médio. A Inclusão é um termo que abrange naturalmente certa complexidade, precipuamente…

excludente e parcial, por ter gerado um modelo dual de produção, situação refletida na atualidade do mundo rural brasileiro e com perspectivas de agravamento diante do processo de globalização. O objetivo deste trabalho foi mostrar a atual situação da agricultura brasileira e as alternativas de desenvolvimento propostas nos anos 90. Dentro do processo de globalização e do aparecimento do “novo rural brasileiro” e da queda de participação da agricultura, verificou-se aumento da…

objetivo de garantir o acesso e a permanência nos estabelecimentos escolares dos alunos do ensino fundamental público residentes em área rural que utilizem transporte escolar, por meio de assistência financeira, em caráter suplementar, aos estados, Distrito Federal e municípios. Finalidade do mesmo é de facilitar o acesso e a permanência das crianças da área rural ao ensino fundamental público. Inicialmente, o programa atendia somente os alunos do Ensino Fundamental. Com a…

O Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa) é responsável pela gestão das políticas públicas de estímulo à agropecuária, pelo fomento do agronegócio e pela regulação e normatização de serviços vinculados ao setor. No Brasil, o agronegócio contempla o pequeno, o médio e o grande produtor rural e reúne atividades de fornecimento de bens e serviços à agricultura, produção agropecuária, processamento, transformação e distribuição de produtos de origem agropecuária até o…