Poder Simbólico Resenha

e seu contexto... Délia Lerner Um de nossos propósitos fundamentais é incorporar todas as crianças na cultura escrita. Apoiamo-nos na definição de Olson sobre cultura escrita (1998) para postular que, na escola, queremos que todos conquistem o poder de participar da tradição escrita da ciência, da filosofia e da literatura. Isso supõe ter acesso a textos, fixados e acumulados por alguma escrita ou outro meio, que possam ser modificados, dando lugar a diversas versões. Por isso, para…

Metodologia do Ensino de Arte – M. Heloísa Ferraz, M. Fusari – resenha Qual o objeto de estudo do ensino de arte? Na formação de professores do magistério as vivências em arte e a teoria são fundamentais, bem como “compreender e atuar com a arte na vida infantil”. Observando a imaginação da criança e ajudando a desenvolvê-la podem-se aprimorar suas “habilidades perceptivas, analíticas e críticas”. O professor deve também conhecer a trajetória histórica das metodologias em arte.…

UNIRV – UNIVERSIDADE DE RIO VERDE FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR MULTIPLOS CAMINHOS ACADÊMICO: Luiz Carlos F. M. Neto RIO VERDE – GO 2014 RESENHA O livro trás de forma bem clara várias informações sobre a atuação do profissional de educação física nas escolas, abrangendo grande parte do leque de abordagens que constituem a educação física, se preocupando em orientar cada área trazendo informações adequadas,

cultura, que subdivide em três diferentes abordagens. A primeira considera cultura como sistema cognitivo, a segunda é a que considera cultura como sistemas estruturais e a última entre as teorias idealistas, é a que considera cultura como sistemas simbólicos. Não é o objetivo desta apresentar na integra os argumentos usados pelo escritor, mas o que realmente se observa é que essa discussão não termina até o momento deste trabalho, como sabemos, existem muitas interpretações sobre a…

Ciência 3.2 A evolução da Ciência 3.3. A neutralidade científica 4. Tipos de Pesquisa 5. O Projeto da Pesquisa 5.1 Escolha do Tema 6. Passos para montagem de um projeto de pesquisa 7. Modelo de Projeto de pesquisa 8.Texto para resenha. 1. Metodologia Científica* A disciplina Metodologia Científica é iminentemente prática e deve estimular os estudantes para que busquem motivações para encontrar respostas às suas dúvidas. Se nos…

esclarecimento da vivência individual e coletiva da infância (p.471). É feita uma análise das grandes transformações porque passou a memória coletiva, através da constituição das ciências sociais e a instituição de lugares de memória coletiva topográficos e simbólicos, determinando a renúncia a temporalidade linear em proveito dos "tempos múltiplos" em arquivos que fazem a memória histórica (p.473). 6. Conclusão: a valor da memória. São apresentadas conclusões do estudo realizado…

Resenha do texto “Os ‘usos culturais’ da cultura” (MENEZES 1996) O texto aqui analisado, uma transcrição da palestra proferida pelo Prof. Ulpiano T. Bezerra de Meneses no encerramento do Congresso Internacional de Geografia e Planejamento do Turismo (São Paulo, 1995), configura-se em uma provocativa e esclarecedora reflexão sobre aquilo que o autor denomina como sendo “usos e funções culturais”, em particular associadas ao turismo cultural. Ao longo de todo texto o autor expõe seu ponto de

Resenha – Dionivaldo Pires MAGALHÃES, Antônio e PORTELA, Rodrigo. Expressões do Sagrado. Reflexoes sobre o fenômeno Religioso. Editora Santuário. 2008. 172 p. O aprofundamento no tema possibilitará que vejamos a nós mesmos dentro de um contexto muito maior que nos fará compreender os significados das religiões na vida humana e social. Assim, apresenta-se Expressões do Sagrado - Reflexões sobre o fenômeno religioso, o primeiro volume da coleção Cultura e Religião. Nessa obra, os…

Aula 1 O 1789 e o início da época contemporânea Carlo Romani História Contemporânea I Meta da aula Apresentar a Revolução Francesa (1789) como um evento simbólico que, ao romper com o Antigo Regime, inaugura a construção da ideia moderna de política e cidadania. Objetivos Após o estudo do conteúdo desta aula, você deverá ser capaz de: 1. identificar o processo histórico da Revolução e as motivações dos revolucionários franceses; 2. avaliar a historiografia sobre o tema;

um cosmos. O que se diz da realidade constitui outra realidade, a simbólica. Sem essa produção cultural - a narrativa – o humano ser não se expressa, não se afirma perante a desorganização e as inviabilidades da vida. Mais do que talento de alguns, poder narrar é uma necessidade vital (MEDINA, 2003, p. 47 e 48). Trabalhar questões relacionadas ao patrimônio e à memória local é o ponto inicial para provocar uma reflexão na mudança de mentalidade em relação às próprias raízes e à…