Planos De Aulas Para Deficientes Visuais

Mediadores e Mediação: A Inclusão em Aulas de Matemática Wanderson Afonso da Silva A inclusão apesar de estar sendo muito discutida, nos últimos anos por professores pais e comunidade em geral, apresenta muitos conflitos teóricos e não tem suporte adequado aos profissionais que atuam em escolas com pessoas com deficiência. No Brasil a primeira inciativa de permitir o acesso de pessoas com deficiências nas escolas foi a criação do Imperial Instituto de Meninos Cegos, que foi construído por

Direitos Humanos e Cidadania 17/02/2014 Acessibilidade do Deficiente Físico no Ensino Superior Maria Lúcia Cordeiro Araújo Saldanha O presente paper tem como objetivo sublevar o programa de inclusão do Portador de deficiência no Ensino Superior. Avaliar sua aplicabilidade conforme a lei. Refletir, discutir e oportunizar condições de igualdade. Conscientizar e demonstrar o panorama crítico dos direitos do Portador do deficiente ao ingressar no Ensino Superior.Especificar…

Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão

que não só os portadores, mas a sociedade como um todo, consiga observar que além de suas dificuldades, podem ser inclusos e superar seus limites, tanto emocionais quanto físicos. Palavras-chave: amputação; nanismo; duchenne; Becker; deficiência visual; doença de Parkinson; doenças neuromusculares progressivas; distrofina; autismo; paralisia cerebral; plegia; educação física adaptada. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Diante da relevância do tema muito falado nos dias de hoje, a…

Inclusão Social de Deficientes Visuais através da Impressão em Braille dentro da Universidade Casemira Caroline Castro, Izanélia Pinheiro, Macartheny Oliveira Faculdade de Sistemas de Informação - Universidade Federal do Pará 68746-360, Castanhal – PA – Brasil {caroljc15,macartheny}@hotmail.com, izaneliapinheiro@yahoo.com.br Resumo Este estudo trata-se das vantagens da utilização do software Braille Fácil e de uma impressora computadorizada Braille para o Campus da Universidade Federal do

PLANO DE AULA COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Gláucia Regina de Andrade Alves – RA : 4351858228 Cristiane Alves de Oliveira Sousa - RA: 4573907298 Cláudia De Moura Leandro- RA:4708901379 Elisabete Mendes RA: 3815648616 São José dos Campos – SP 2012 Plano de AULA COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA

de 10 anos no magistério como professora de Educação Especial, no serviço de apoio pedagógico especializado (SAPE), em sala de recursos da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo, percebo na trajetória da (in)formação do professor da sala de aula regular, algumas falhas e/ou dúvidas que se confirmam na pesquisa de campo, onde surge a necessidade de aprofundar-me no tema: construção de uma escola inclusiva. A importância do professor na Superando obstáculos que dificultam a…

DEFICIÊNCIA VISUAL E CADEIRANTES Josélia Martins Professora Maria Elizete Inácio Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Pedagogia/Licenciatura/ Ped-0495 – Prática do Módulo I 23/06/2012 RESUMO A deficiência visual não significa necessariamente, total incapacidade para ver. É considerado cego ou visão subnormal aquele que apresenta desde ausência total de visão até alguma percepção luminosa que possa determinar formas a curtíssima distância. A…

avaliar a atuação do professor na sala de aula de uma escola regular e com alunos deficientes Identificar e analisar os conhecimentos dos professores de sala regulares tem sobre a práticas pedagógicas para alunos deficientes. Identificar as condições físicas de uma escola regular para atender os protadores de deficientes. Identificar e analisar a percepção dos professores que atuam com alunos deficientes sobre a inclusão desde alunos em salas de aulas. ANTECEDENTES HISTÓRICOS O…

a Atingir Iremos elaborar um plano , de ensino de aprendizagem, para alunos com deficiência visual, bem como, as expectativas docentes pessoais e coletivas relacionadas a o que se ensinar, ou de como lidar com deficiência visual em ambientes de ensino/aprendizagem em grupo de trabalho, motivaram a realização da presente pesquisa. Entretanto, não se pretende fornecer uma “fórmula pronta” ao que se refere a direcionamentos, já que é a prática de sala de aula que índices o “caminho. …