Planos De Aulas Para Deficientes Visuais

,Recursos didáticos e Adaptações para Deficientes Visuais Recursos Didáticos e Adaptações No Atendimento Educacional Especializado dos alunos com deficiência visual as situações de vivências cotidianas que estimulem a exploração e o desenvolvimento pleno dos outros sentidos. A diversificação, a adequação e a qualidade dos recursos disponíveis possibilitam o acesso ao conhecimento, à comunicação e à aprendizagem significativa. Recursos tecnológicos, equipamentos e jogos…

pessoas com várias deficiências, incluindo a visual. No Decreto Nº 5.626, De 22 de Dezembro de 2005, advindo da Presidência da República, considera-se surda aquela pessoa que, por ter perda auditiva, compreende e interagem com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras A maneira mais prática para uma boa comunicação com uma pessoa surda é o claro e apropriado contato visual, pois é um primeiro…

Plano de aula sobre salto triplo Introdução Nos primeiros anos do atletismo moderno os melhores saltadores eram irlandeses e escoceses. No salto triplo Irlandês os três saltos eram executados sobre a mesma perna (esquerda, esquerda, esquerda ou direita, direita , direita). O salto triplo desenvolvido com passadas que se sucediam foi criado na Alemanha (direito, esquerdo, direito ou esquerdo, direito, esquerdo). No início dos Jogos Olímpicos Modernos (1896) foi oficializado a…

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Macapá 2013 JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Artigo apresentado como requisito avaliativo final para obtenção do título de Especialista em Educação Especial pelo Instituto Mineiro de Educação…

DEIVES ALVES MEDEIROS ANÁLISE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO DOS CEGOS MAIO/2013 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA.........................................................................................................03 2 INTRODUÇÃO............................................................................................................05 3 OBJETIVOS...............................

programático ficou muito vago qual é o objetivo de cada tema, quando vão ser dados os temas, as cargas horárias, nada disso foram mencionados no plano de curso. Eu exemplifique na próxima folha o conteúdo programático do Instituto Superior de Educação Almeida Rodrigues na disciplina: A Criança: Desenvolvimento e Necessidades Especiais. ANÁLISE DO PLANO DE CURSO DA FACULDADE ALMEIDA RODRIGUES | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | 1º BIMESTRE- CARGA HORÁRIA- 30 HORAS | Fundamentos da…

é imprescindível que, ao se fazer a inclusão de um aluno portador de deficiência na escola comum, se observe critérios básicos que darão a este indivíduo as oportunidades de sucesso acadêmico. Incluir é muito mais que inserir o aluno em sala de aula e ocupá-lo por um período de tempo. Alunos com deficiência são pessoas com tantas possibilidades quanto os demais educandos de uma classe de ensino comum. Frente a esta realidade inclusiva fica então o professor e a Escola em uma…

consciência de que ainda se vive. Vinícius de Moraes O tema “deficiência visual” foi escolhido pelo grupo, com o objectivo de ter uma noção mais ampla deste tipo de deficiência para que futuramente se torne mais fácil a abordagem com crianças invisuais. Sendo assim, o nosso trabalho começa, com um poema de Vinícius de Moraes onde é feito um apelo à amizade. Em seguida definimos deficiência visual no que diz respeito: à sua classificação, as características dessas…

Introdução Este trabalho vê mostrar as condições reais de pessoas que não tem condições tanto visuais quanto de audição para seguir sua vida, muitos precisam de ajuda de pessoas para fazer tais coisas, como atravessar uma rua movimentada, pois tanto para uma pessoa que não enxerga quanto para um surdo, a dificuldade atinge os dois, pois como uma pessoa que não enxerga poderá passar sem ajuda? Ou uma pessoa que não ouve poderá ouvir um carro perto para poder se desviar? Realmente o trabalho

Administrativo, Médicos, Professores, Dentistas. RH (Administrativo), Educação (Professores e administrativo), Odontologia (dentistas e administrativo), Saúde Ocupacional (Médicos e administrativo). Número de PCDS: 04 surdos e mudos 01 deficiente intelectual, 01 deficiente visual, 01 cadeirante que não tem os dedos das mãos e as duas pernas amputadas. Planejamento do mês de abril: Objetivo: Amenizar os sintomas de dor, utilizando o reforço muscular. Procedimental: Atividades de…