Planos De Aulas Para Deficientes Fisicos

sobre a escola reflexiva e a autonomia dos educadores. Uma das questões avaliadas e que tem como prioridade, é conscientizar os professores, mesmo aqueles que ainda não tem alunos com necessidades especiais em suas salas de aula, sobre as necessárias adaptações e os recursos físicos, arquitetônicos e pedagógicos necessários, para que estejam adequadamente equipados, quando surgirem esses alunos diferentes. Uma das causas do desconhecimento por esses profissionais do ensino, quanto aos…

Souza Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD natalia.t.souza@hotmail.com Samara dos Santos Duarte Cremolich Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD samara_cremolich@hotmail.com Resumo: Este artigo relata uma experiência em sala de aula, vivenciada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). O procedimento metodológico da experiência…

voltamos essa discussão para a área da educação, fica claro que sem instalações adequadas não pode haver trabalho educativo. O prédio, a base física e preliminar para qualquer programa educacional, torna-se indispensável para a realização de um plano de ensino propriamente dito. Essa pesquisa em si, tem como intenção identificar problemas básicos de locomoção, acesso, estudos preliminares de escolas públicas e privadas e tentar trazer a criança portadora de deficiência física…

INTRODUÇÃO 03 2 - APRESENTAÇÃO03 2.1 – Prazer em conhecer 03 2.2 – Escola 04 2.3 – Secretaria 05 2.4 – Sala de aula 05 3 – PLANO DE ESTÁGIO 06 3.1 – Projeto Pedagógico 06 4 – REFERÊNCIAS 09 1 . INTRODUÇÃO Através do Estágio Supervisionado que nos é oportunizado vivenciar uma relação entre a…

Necessidades Especiais... Quem é o surdo? Se você não enxerga as injustiças sociais que sofrem as pessoas com Necessidades Especiais... Quem é o cego? Se você não respeita as diferenças individuais das pessoas com Necessidades Especiais... Quem é o deficiente mental? (autor desconhecido) AGRADECIMENTOS A Deus pai, todo poderoso, criador de todas as coisas; que me deu a vida e a oportunidade de vivê-la com dignidade, tranqüilidade e oportunidades. À Profª. Mestra Deiseli Costa…

portador de necessidades especiai s, porém percebeu-se na verdade que integrar era apenas colocar a pessoa na sociedade sem dar a elas condições para que de fato pudesse atuar na sociedade. Já o termo inclusão como a própria palavra diz incluir estes deficientes e como Werneck (1997), traduz inclusão como uma forma de humanizar caminhos ou seja traçar caminhos fáceis e possíveis que levem de fato à inclusão. Hoje a Lei de Diretrizes e Bases da Educação garante o direito dessas crianças…

PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL NO BRASIL 18 3.4 DEFICIÊNCIA VISUAL 23 3.5 O ENSINO DE QUÍMICA PARA DEFICIENTES VISUAIS25 4 METODOLOGIA 32 4.1 Localização da pesquisa 32 4.2 Método a ser utilizado 32 4.3 Amostra 32 4.4 Instrumentos de coleta de dados 32 5 RESULTADOS E DISCUSSÕES 33 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 43 REFERÊNCIAS 45 APÊNDICE 49 LISTA DE SIGLAS DV – Deficientes Visuais LDB – Lei de Diretrizes e Bases EJA – Educação para Jovens e Adultos SAEB – Sistema…

provoca a adoção de estratégias destinadas a criar um ambiente educativo mais rico para todos, ou seja, as mudanças metodológicas e organizativas passam a responder aos alunos que apresentam dificuldades, porém podem beneficiar todos os alunos da sala de aula. A criação de um ambiente educativo rico também está relacionada ao espaço que é destinado à formação continuada dos professores no sentido de apoiar seu trabalho cotidiano em sala de aula.O trabalho está organizado em quatro…

06 2.2 Concepção Pedagógica da Escola ------------------------------------------ 07 2.3 Descrição e Análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado ------------------------------------------------------------------------- 08 Plano de Aula-------------------------------------------------------------------------- 14 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ----------------------------------------------- 19 4. Bibliografia…

ESTAGIADA .....................................................12 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ......................................................13 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........15 2.4 ELABORAÇÃO DO PLANO DE ESTÁGIO.........................................................18 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................22…