Planos De Aulas O Cabelo De Lelê

Relatório de planejamento de aula 1 Turma: EI-11 Disciplina: Conceito Global Docente: MELISSA TAIS OLIVEIRA DA SILVA 1º COC Data da aula: 08/02/2013 Quantidade de tempos de aula: 1 Situação: Aula dada Plano de aula Registro de aula ACOLHIMENTO / CARNAVAL ROTINAS * Entrada; * Recolhimento de agendas e lanches a serem postos na geladeira; * Hora do leite; * Janelinha do tempo; * Chamadinha. OBJETIVOS * Acolher o aluno de forma alegre e aconchegante; * Familiarizar-se

cooperativos; egoísta, b) competitivos; valorizando apenas aqueles que se sobressaem? ou jogos tradicionais, que não exigem c) populares; Uma forma de oportunizar a participação d) simbólicos; coletiva nas aulas, sem que a competição torne-se o e) brincadeiras; principal objetivo, pode se da através dos jogos 2) Queimado, amarelinha, rouba bandeira, boca- cooperativos. Assim como outras formas de jogo, os de-forno, mãe…

Relatório de planejamento de aula 1 Turma: EI-21 Disciplina: Conceito Global Docente: MELISSA TAIS OLIVEIRA DA SILVA 1º COC Data da aula: 05/02/2013 Quantidade de tempos de aula: 1 Situação: Aula dada Plano de aula Registro de aula 1° DIA DE ADAPTAÇÃO ROTINAS * Entrada; * Recolhimento de agendas e lanches a serem postos na geladeira; * Almoço; * Janelinha do tempo; * Chamadinha. OBJETIVOS * Acolher o aluno de forma alegre e aconchegante; * Familiarizar-se…

infantil é na verdade, o marco inicial da formação pessoal e cultural da criança. Há pouco tempo os educadores do Brasil têm usado os multimeios em sala de aula. Observa-se que através deles as aulas ficaram mais dinâmicas e os alunos mais motivados, conduzindo-os a descobertas, dependo do uso e quais são os parâmetros que se quer alcançar. As aulas tradicionalistas muito pouco se apropriam dos recursos que eles propiciam como elemento renovador das mídias no processo de incentivo a…

impedindo que se tenha o máximo de seus efeitos benéficos). Por outro lado, por vezes, o meio ambiente estimula a pessoa para desenvolver algum comportamento, mas o organismo não está “pronto” ainda para receber determinada estimulação, num plano evolutivo ou no plano do desenvolvimento natural do ser humano. Ex: cadeira “anda-já”, a mãe quer estimular o filho a andar, mas seus membros não estão ainda prontos para tanto. O que acontece? A criança pode ficar com as “pernas de alicate”…

Lourenço Cazarré A GUERRA DO LANCHE Série Vaga-Lume Editora Ática, 2002 Este e-book: Scan e ePub: SCS Edição e PDF: The flash Contracapa Cândido está pronto para ingressar num mundo desconhecido... ou quase pronto! As aulas do ginásio vão começar e ele nem imagina que o maior perigo que enfrentará na nova escola está entre os próprios alunos: a Gangue do Lanche não perdoa nenhuma merenda, rouba todas. Sem falar das maldades que essa turma adora fazer com os mais novos. Só há uma saída para

levam-na ao ridículo. Ele enobrece ainda mais a idéia de que uma criança precisa ser elogiada pelo que faz, e sabemos que isso é um contraste com ser criticada. Também mostra que esse elogio não é das coisas que a criança não tem poder, como: Seus cabelos são tão lindos! Seus olhos azuis são maravilhosos! Estes elogios devem ser das ações da criança, para que tenha a intenção de moldar suas ações para melhor, e não para engrandecê-la por aspectos físicos. DISCIPLINA- Enfatiza a questão…

cantamos muitas musiquinhas, enfatizando as partes do corpo. A maioria já consegue acompanhar alguns gestos. Fiquei muito feliz quando vejo todos ao menos tentando. NOVEMBRO Dia 22 Meu ultimo dia de estágio no Cmei, e também ao dia da minha aula. No incio aquela sensação de medo, misturada com a saudade já. Apeguei-me muito com os pequenos e também com as educadoras. Foi uma experiência maravilhosa, apesar de muitas vezes ficar triste com a história de vida de algumas crianças.…

diretor proibiu a secretária de emprestar cola aos alunos depois que o Ricardão colou os cabelos da Cecília que sentava na frente. — Se não colar agora eu estouro! Nisso o Bolachão se aproximou com aquela cara redonda de quem nunca fica triste nem alegre. — O Bolacha! Vem cá, quem sabe me dás uma ideia. Quero colar o Rivelino e não emprestam mais cola. O gordo sempre comia a merenda durante as duas primeiras aulas e andava à procura do que mastigar no recreio. Interessou-se no problema.…

informações de valorização de seu fenótipo. Nesse período, elas se conscientizam das diferenças físicas (o fenótipo) relacionadas ao pertencimento racial – “Por que o meu cabelo é assim? Por que a cor da minha pele é de um jeito e a da minha amiga é de outro?”. Se uma criança negra se sente bem com o seu corpo, seu rosto e seus cabelos, e uma criança branca também se sente bem consigo mesma, pode haver respeito e aceitação entre elas. Essa é a importância do trabalho com a…