Planos De Aulas De Textos Dissertativos

Plano de Aula: Teoria e prática da Argumentação Jurídica TEORIA E PRÁTICA DA ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA Título Teoria e prática da Argumentação Jurídica Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 1 Tema A distinção entre o texto argumentativo e o texto narrativo Objetivos - Contextualizar a disciplina Teoria e Prática da Argumentação Jurídica como continuidade do trabalho de produção das peças processuais iniciado na disciplina de segundo período. - Reconhecer as diferenças entre

escrevemos um texto, temos um objetivo, uma intenção; de a-cordo com tal intenção privilegiamos esta ou aquela função da linguagem. No texto abaixo, qual é a função predominante? http://alexanderduarte.com.br/wp-content/uploads/2010/02/chinelo-havaianas.jpgResposta | | | | | | | Resposta Correta: | c. Poética, pois as imagens, cores, o texto escrito no pé sugerem ideias, como alegria, tropicalidade. | Feedback da resposta: | Resposta Correta: Função poética, pois o…

Atividade 1: Construir um texto dissertativo relacionando aspectos do vídeo apresentado em sala de aula com o conteúdo ministrado (Aula 1). O filme “Um plano Brilhante” discorre na década de 60 e relata a estória de uma mulher que conseguiu tornar-se uma executiva da maior empresa de diamantes da época, a “London Diamond Corporation”, mas que embora sua dedicação exclusiva ao trabalho, não consegue sucesso profissional especificamente pelo fato de ser mulher. No filme também há um…

PLANO DE AULA - SEXUALIDADE Disciplina: Língua Portuguesa Série: 8º série/ 9° ANO Duração: Quatro aulas de cinqüenta minutos cada. Aula 1/2: Pré-Leitura ( 30 minutos); Leitura ( 40 minutos ); Pós-Leitura ( 30 minutos). Aula 3 / 4 : Pré-Leitura (20 minutos); Leitura ( 50 minutos); Pós-Leitura (30 minutos). Recursos didáticos: Textos disponíveis nos sites de Internet indicados e/ou cópias de tais sites caso não seja possível o acesso ao laboratório de Informática. Música que…

Redigir ou escrever é o ato de meditar, refletir. O autor aperfeiçoa sua técnica de escrita com a leitura, a análise de bons textos literários, jornalísticos, filmes, debates e conversas abertas, onde temas variados trazem novas experiências culturais para o produtor do texto. Redigir bem não depende de dom (capacidade), mas de interesse e força de vontade em produzir um novo texto competente, claro e objetivo. Não há escrita sem leitura, sem reflexão, sem a adoção de um ponto de vista,…

3) Descrição das aulas ministradas........................................................... p. 4) Considerações Finais............................................................................. p. 5) Anexos.................................................................................................... p. 1) Apresentação: Item em que o aluno deverá apresentar, de maneira clara e concisa, um texto dissertativo…

FUNDAMENTAL Denise Kester Vieira -login 317649 Flávia Roberta de M. Lyra -login 238817 Ineia Lisik Américo Felberg -login 318158 Lerliane Gaudêncio da Silva -login 317255 O presente relatório dissertativo foi elaborado para atender exigências do curso de pedagogia a faculdade FAEL, na disciplina de estágio supervisionado relacionado aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Orientador: Prof. Lauro Igor Metz

INTERAÇÃO SERVIÇO SOCIAL LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Cleiton Ferro de Souza RA 379124 Glaciane Flores Rodrigues RA367740 Julienne de Araújo Ruiz RA 362792 Silmara Guimarães Ferreira RA351252 José Reginaldo da Silva RA268122 “Leitura e os Sentidos do Texto” Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Campo Grande-MS Junho-2012 Este trabalho tem por finalidade a produção de um texto dissertativo-argumentativo, para compreendermos o…

pessoas, das empresas e das sociedades. I. Comunicação escrita Precisamos ter em mente que colocar palavras no papel não é escrever um texto! Para que a escrita seja considerada um texto, é necessário haver significação, isto é, precisamos trabalhar as palavras, combiná-las de tal forma que o produto tenha significação, isto é, seja um texto. Falar é muito mais simples, pois não há grande preocupação com as regras gramaticais. Mas, quando escrevemos, há esse…

................... 10 | |3 METODOLOGIA/AS LIÇÕES DA EXPERIÊNCIA VIVIDA..... 12 | |4 O ARGUMENTO – O PLANO DE TRABALHO DOCENTE... 14 | |CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................ 16