Planos De Aulas De Matematica Sobre Numeros De 0 A 10

Classificação dos Sistemas Lineares 5 3.4 - Matriz dos coeficientes e Matriz ampliada 6 Etapa 5: 5.1- Regra de Cramer: Restrição 7 5.2 – Condição sobre o determinante da matriz incompleta 7 5.3 – Calculando o determinante da matriz incompleta 8 5.4 – Aplicação da Regra de Cramer 9 Bibliotecas 10 ETAPA 3: AULA TEMA - SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES 3.2 EQUAÇÕES LINEARES Vários problemas nas áreas científica, tecnológicas e econômica são modelados por…

NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Trabalho: Interpretação Geométrica de Sistemas lineares e não lineares Disciplina: TAAGEM Aluna: Fátima Ap. Afonso Aguilar Polo: Itabira Grupo: 10 Resolução e Interpretação Geométrica de Sistemas de Equações Lineares com duas incógnitas (2x2) Nessa primeira parte do trabalho apresentarei a resolução algébrica e geométrica de sistemas lineares com duas incógnitas, usando os softwares máxima e Geogebra. Os sistemas lineares consistem…

C iências ontábeis ADMINISTRAÇÃO Caderno de Matemática Dom Alberto Prof: Luciana Andréa Zimmer C122 ZIMMER, Luciana Andrea Caderno de Matemática Dom Alberto / Luciana Andrea Zimmer. Santa Cruz do Sul: Faculdade Dom Alberto, 2010. – Inclui bibliografia. 1. Administração – Teoria 2. Ciências Contábeis – Teoria 3. Matemática – Teoria I. ZIMMER, Luciana Andrea II. Faculdade Dom Alberto III. Coordenação de Administração IV. Coordenação de Ciências Contábeis V. Título

Silva Frantz INTRODUÇÃO A Matemática está presente na vida cotidiana de todo cidadão, por vezes de forma explícita e por vezes de forma sutil. A tecnologia também faz parte do nosso cotidiano, em casa, na rua, no trabalho e até na escola, pois vivenciamos hoje, uma inegável “ebulição” da Informática Educativa. É de fundamental importância a reflexão sobre a realidade da informática nas escolas, o seu potencial e o tipo de influências que o computador pode exercer sobre as crianças. O…

PLANO DE TRABALHO SOBRE MATRIZES Márcio Fernandes da Silva fernandes.marcio08@uol.com.br 1. Introdução: A teoria das matrizes que se aprende no Ensino Médio é bastante importante para o entendimento de diversas situações contextualizadas, para calcular uma série de situações a partir do emprego/uso de tabelas diversas. Além disso, é muito importante este estudo para fornecer ao aluno o conhecimento de aplicações diversas do emprego de dados organizados em linhas e colunas,…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO – MEN INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA DE SISTEMAS LINEARES 2X2 Florianópolis 2013 1 Índice: 1. Introdução .................................................................................................... 2 2. Justificativa .................................................................................................. 3 3. Objetivos ...........................

INTRODUÇÃO A matemática é a ciência do raciocínio e da lógica. Devida sua absoluta precisão (não aceita meias verdades) é considerada por especialistas como a área do conhecimento mais segura e confiável. Empregada em diversas fases do desenvolvimento humano, foi imprescindível para o desenvolvimento tecnológico e cultural de nossa civilização. Este trabalho tem o propósito de auxiliar nos estudos dos alunos do curso de Administração de Empresas. E T A P A 3

Monteiro RA 419030 Neilson Leal RA 405919 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA APLICADA Professora EAD: Jeanne Dobgenski Tutor à distância Deisy Franciellen Martins da Silva Tutor presencial Joaquim Castro Júnior Macaé, Abril de 2014. Índice Introdução 3 Diferenças entre variação média e variação imediata 4 Funções 4 Escola Reforço Escolar 7 1. Função Receita para cada turno de aulas: 2. Função Valor Médio de Mensalidades 7 3. Gráfico…

Trabalho de Construção da Aprendizagem – Etapa 1 Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, como parte da exigência à conclusão da disciplina Trabalho de Construção da Aprendizagem I, da 1ª etapa do curso de Licenciatura em Matemática. Orientador: Profª Júlio César Pereira da Cruz UBERABA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................................6 DESENVOLVIMENTO........

07 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 08 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 APÊNDICE A – Planejamento de Português 12 APÊNDICE B – Planejamento de Matemática 13 APÊNDICE C – Planejamento de Ciências 14 APÊNDICE D – Plano de aula - 1ª semana 15 APÊNDICE E – Plano de aula - 2ª semana...........................................................................16 APÊNDICE F – Plano de aula - 3ª semana 17 APÊNDICE G- Projeto de intervenção.......................