Planos De Aulas De Historia Para Ensino Fundamental

Caderno de Estágio Obrigatório Campo: Estágio Supervisionado III – Ensino Fundamental I Curso de Pedagogia Solimar Stuh Ano: 2015/1 Caderno de Estágio Obrigatório Campo de estágio: Diretor: Moacyr Lellis Coordenador do curso: Gelson Luiz Daldegan de Pádua Coordenador de estágio: Gelson Luiz Daldegan de Pádua Professor Orientador: Thiago Brandão Zardini E-mail da FSG: faculdade@saogeraldo.edu.br Tel: (27) 3421-9769 ou 3421-9771 Aluno do estagiário: Solimar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Alexânia 2012 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Alexânia 2014 sumário INTRODUÇÃO 03 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

Faculdade Uniban Anhanguera / Osasco Disciplina: Fundamentos e Metodologia da História e Geografia Professora: Curso: Pedagogia 5°Semestre - turma Atividades Práticas Supervisionadas Osasco; 2013 Índice ; O Trajeto – (Mapa)... 1031 Palavras5 Páginas Plano de aula - disciplinas: história e geografia I – IDENTIFICAÇÃO DO PLANO |TIPO DE ESTUDO | |( X )Dependência Regular ( )Adaptação ( )Complementaà 377 Palavras2 Páginas Atps fundamentos 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE BELO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ELAINE FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Bebedouro 2015 ELAINE FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DENISE DE SOUZA OLIVEIRA CHAGAS EDEMAILDES TEXEIRA VIEIRA FRANCIELLE SILVA FARIAS LUCIANA BALEEIRO NASCIMENTO RODRIGUES MARCELA THATCHER FOSCH INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: Trbalhando a história “Menina bonita do laço de fita” São Mateus 2013 DENISE DE SOUZA OLIVEIRA CHAGAS EDEMAILDES TEXEIRA VIEIRA FRANCIELLE SILVA FARIAS LUCIANA BALEEIRO NASCIMENTO

desenvolver uma ação mais organizada, dinâmica e científica. Muitos dizem que tal determinação serve apenas para preencher papéis e encher gavetas de planos, que nunca vão ser executados. Outros dizem que serve para a direção ou supervisão da escola demonstrarem serviço. Sendo assim, os professores fingem que planejam e escolas e diretorias de ensino fazem de conta que o planejamento ocorreu. Os professores não gostam porque são obrigados a seguirem esquemas ou modelos rígidos de…

ministrar aulas na Educação Básica na Escola Sabiá. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano de Aula para a etapa de ensino e ano ou série em que você irá atuar. Atendendo à solicitação da direção da escola elabore um Plano de Aula. Plano de Aula 1) Título da aula: História - Você e as outras crianças 2) Tempo necessário: 4 aulas 3) Etapa de Ensino: Primeira fase do ensino fundamental 4) Ano ou série da etapa de ensino: 2º ano

INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: Trbalhando a história “Menina bonita do laço de fita” Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico no E F: Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Fundamentos da Gestão Educacional;Ensino das Artes; SemináriosVI; Estágio Curricular Obrigato´rio II: Educação Infantil. Orientadores: Professoras: Sandra Rampazzo, Juliana Fogaça

Dirigido e Elaboração de Plano de Ensino. 2 3 PARTE 01 Proposta de atividades a serem desenvolvidas para as disciplinas de Didática e Currículo Escolar. Disciplina Atividade Conteúdo para estudos Didática Plano de Ensino Elaboração e apresentação de Plano de Ensino História para os anos Finais do Ensino Fundamental (considerando que os alunos que desenvolverão estas atividades, pertencem às turmas iniciantes, sugere-se que estes planos…

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA1 Bruno Silva de Oliveira (UEG – UnU Iporá) RESUMO: Este artigo objetiva expressar o porquê de se trabalhar com o gênero “histórias em quadrinhos”, já que este constrói-se com inúmeras referências culturais, possui caráter transdisciplinar e capacidade de ser trabalhado em qualquer período escolar. Além disso, este texto trata dos possíveis resultados da inserção deste recurso em sala de aula, como…