Planos De Aulas De Ensino Das Artes Para Surdos

preocupada realmente com o tipo de professores que iriam ingressar na carreira. Ao contrário do que muita gente diz, meu curso exigia muito de mim, muita leitura, muita pesquisa e preocupação no preparo de tarefas, seminários e aulas que tínhamos que apresentar. Minha turma era composta em sua maioria de pessoas casadas, fator que também contribuiu grandemente para o sucesso do curso. Todos eram interessados e dedicados, não tínhamos tempo a perder! Costumo dizer, com muita

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO JULINA FELICIANO DA SILVA JAICOS-PI 2014 JULIANA FELICIANO DA SILVA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Artigo científico apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR., como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia

gestão dos cursos de Biologia, Filosofia, Matemática e Pedagogia da Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 “A arte da educação deve ser cultivada em todos os aspectos, para se tornar uma ciência construída a partir do conhecimento profundo da natureza humana.” Johann Heinrich Pestalozzi. SUMARIO…

rítmica como uma prática pedagógica facilitadora no processo de aprendizagem do aluno com deficiência auditiva, definindo o seria esta deficiencia, conceituando Fonética Rítmica, e por fim, buscando compreender a Fonética Rítmica como alternativa de ensino aos alunos com deficiência auditiva. Assim, a problematização deste trabalho é a seguinte: De que maneira a Fonética Rítmica pode contribuir na aprendizagem do aluno com deficiência auditiva? Enfim, consideramos um trabalho…

professores/pedagogos. Possibilitando um olhar mais investigativo que contribuiu para desvelar a realidade escolar, na medida em que se relacionam as ações que envolveram alunos que apresentaram necessidades educacionais especiais, no contexto do ensino regular. Sendo assim, o estágio supervisionado do curso de pedagogia é uma atividade de sema importância para o acadêmico, visto que a chance de vivenciar na prática, as diversas situações no contexto escolar. O estágio descrito neste…

deficiência, assim como compreender alguns problemas pertinentes à neuropsicologia e à psicopatologia, era fundamental ao projeto intelectual de Vigotski: propor uma teoria geral do desenvolvimento humano. Sua análise da linguagem no desenvolvimento de surdos e cegos, do processo de formação de conceitos em esquizofrênicos e da reabilitação de afásicos vinha a reboque de uma intenção mais ampla: compreender os aspectos da gênese social do funcionamento psicológico superior (Rivière,…

BOLSANELLO, M. A. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança Surda. In: International Studies on Law and Education. Set-Dez/2011 CEMORoC-Feusp/IjI-Univ. do Porto. 02 TEXTO 2: SILVA, T. dos S. A.; ENDRISSE, M. Perspectivas para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais:…

divide em dois períodos: de 1854 a 1956, é marcada por iniciativas oficiais e particulares isoladas; surgiram nesse período o Imperial Instituto dos Meninos Cegos (1854) e o Imperial Instituto de Surdos-Mudos (1857), hoje, respectivamente, Instituto Benjamim Constant e Instituto Nacional de Educação para Surdos. De 1957 até os dias de hoje, a Educação Especial é marcada por iniciativas em âmbito nacional. Integração O princípio da integração norteou, por muito tempo, os ideais da…

LDB PLT: Estrutura e organização da Educação Brasileira Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; ESTADO | MUNICÍPIO | Nas escolas Estaduais o acesso a educação no ensino fundamental é uma realidade, existem programas para que o aluno possa permanecer na escola (incentivo a família). | No Município a realidade não é diferente, também a programas de incentivo, um exemplo disto é o…

práticas da inclusão desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos Brasília − 2006 Série: SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO Caderno do Coordenador e do Formador de Grupo Recomendações para a Construção de Escolas Inclusivas Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos Surdos Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com…