Planos De Aula Sólidos Geométricos

Prefeitura Municipal de Domingos Martins SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E ESPORTE ESCOLA____________________________________________________________________________ PLANO DE ENSINO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO DE 2014 1) IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Disciplina MATEMÁTICA Turma 7ª/8° Carga horária total 4 HORAS Professor MICHELE 2) OBJETIVOS DA DISCIPLINA Compreender o conceito de conjunto. Representar conjuntos utilizando chaves

necessário que professores e educadores construam um entorno educativo centrado em estratégias de aula que sejam capazes de dotar a didática de um compromisso implícito e natural, tornando-a uma forma de lidar com a diversidade.Para se ensinar a turma toda temos de propor atividades abertas, diversificadas. Aqui temos um plano de aula que muito bom para trabalhar com diversidades. PLANO DE AULA 1º ANO ESCRITA DE BILHETE TÍTULO: SALVE A BRANCA DE NEVE! DESCRIÇÃO : Os alunos…

uma ampliação da Geometria plana (euclidiana) e trata dos métodos apropriados para o estudo de objetos espaciais assim como a relação entre esses elementos. Os objetos primitivos do ponto de vista espacial, são: pontos, retas, segmentos de retas, planos, curvas, ângulos e superfícies. Os principais tipos de cálculos que podemos realizar são: comprimentos de curvas, áreas de superfícies e volumes de regiões sólidas. Prisma Um prisma é todo poliedro formado por uma face superior e uma…

INTRODUCTION...........................................................................................................4 INTRODUÇÃO................................................................................................... 5 PLANEJAMENTO DE AULA PARA 2012 4 ANO......................................... 6 4 PORTUGUÊS..................................................................................................7 5…

PLANEJAMENTO Anual 9° ANO Plano de Ensino – Matemática: 9º ano Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO Centro Educacional Barreiros - CEB 9º ano Matemática Professores responsáveis: Michelsch João da Silva André Borges Silva II – JUSTIFICATIVA A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças e oferece aos homens em geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade de…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA PLANO DE ENSINO 2012 Classe (s): 3º anos Bimestre: 3º Disciplina: Português Professor (s): Nº EXPECTATIVAS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS AVALIAÇÃO 6 8 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

PLANEJAMENTO Anual 6° ANO Plano de Ensino – Matemática: 6º ano Plano de ensino anual 2013 I- IDENTIFICAÇÃO E.E.E.F.M. Oswaldo Piana Seringueiras-RO, 2013 6º ano Matemática Professora responsável: Andresa Grisoste II – JUSTIFICATIVA A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças e oferece aos homens em geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade de resolver problemas

adquiridos na compreensão e produção de textos orais e escritos. GEOMETRIA E MEDIDA Orientação espacial • Posição e localização • Pontos de referência e itinerários Figuras no plano e sólidos geométricos • Propriedades e classificação (comparar e descrever sólidos e identificar polígonos e círculos nos sólidos e representá-los) • Interior, exterior e fronteira • Composição e decomposição de figuras Dinheiro • Moedas, notas e contagem • Comparação e ordenação de valores…

Perspectiva isométrica traçada com instrumentos 28 • Exercícios 33 Caligrafia técnica 35 • 37 Figuras geométricas 38 • Ponto 39 • Linha 40 • Plano ou superfície plana 41 • Figuras planas 42 • Exercícios 45 Sólidos geométricos 56 • 59 Perspectiva isométrica 61 • Traçados da perspectiva isométrica do prisma 64 • Traçado de perspectiva isométrica com detalhes paralelos 65 •…

1. Sólidos geométricos OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Descrever sólidos geométricos e identificar os seus elementos. • Compreender as propriedades dos sólidos geométricos e classificá-los. • Relacionar o número de faces, de arestas e de vértices de uma pirâmide e de um prisma, com o polígono da base. • Identificar sólidos através de representações no plano e vice-versa. • Identificar, validar e desenhar planificações de sólidos e construir modelos a partir destas