Planos De Aula Sólidos Geométricos

natureza e dos objetos produzidos pelo homem. Introdução Nesta aula você vai conhecer ou recordar os diversos tipos de figuras geométricas. Todos os objetos, mesmo os mais complexos, podem ser associados a um conjunto de figuras geométricas. Você terá mais facilidade para ler e interpretar desenhos técnicos mecânicos se for capaz de relacionar objetos e peças da área da Mecânica às figuras geométricas. Nossa aula Figuras geométricas elementares Ponto Pressione seu lápis contra

. 18 Figura 02 – Resposta do aluno sobre: Você conhece algumas figuras planas?..... 22 Figura 03 – Resposta do aluno sobre: Você conhece algumas figuras espaciais? 22 Figura 04 – Resposta do aluno sobre: Você conhece algum sólido geométrico?... 22 Figura 05 – Resposta do aluno sobre: Você sabe o que são poliedros?................ 23 Figura 06 – Resposta do aluno sobre: Você sabe o que são polígonos?............... 23 Figura 07 – Interface do programa…

Londrina, 07 a 11 de abril de 2014. PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Turma: 2º Ano C; 2. Disciplinas envolvidas: Português; Matemática 3. Conteúdos: Formas geométricas e sólidos geométricos. 4. Objetivos gerais: Conhecer e identificar os sólidos geométricos e as formas geométricas. 5. Objetivos Específicos: Pintar, recortar e montar os sólidos geométricos; Pintar e recortar as formas geométricas; Identificar as formas geométricas; Identificar os sólidos geométricos; Nomear cada…

Plano de Aula Tema: Cilindros, cones e esferas. Ano: 2° ano ensino fundamental Tempo de desenvolvimento: A aula será desenvolvida em dois períodos de 90 minutos que ocorrerá em dois dias, pois assim os alunos terão mais tempo para assimilar o conteúdo e providenciar os objetos necessários para a continuação da aula. Objetivos Gerais Parte I: Compreensão dos conceitos geométricos; Estimular a interação entre os alunos; Observar e manusear objetos do cotidiano que se…

|Projetor. |direta: | | |horas |realização dos testes intermédios. |Através destes, será iniciada a aula, com a resolução dos vários exercícios feitos em conjunto. | | | | | | |(ANEXO A)

RETA SEGMENTO DE RETA PLANO FIGURAS GEOMÉTRICA PONTO O ponto é a figura geométrica mais simples. Não tem dimensão, isto é, não tem comprimento, largura e altura. No desenho, o ponto é determinado pelo cruzamento de duas linhas. Para identificá-lo, usamos letras maiúsculas do alfabeto latino, como mostram os exemplos: Lê-se: ponto A, ponto B e ponto C. PONTO LINHA LINHA RETA SEMI RETA SEGMENTO DE RETA PLANO FIGURAS GEOMÉTRICAS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS LINHA …

DE OLIVEIRA CESAR UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE AS PROPRIEDADES DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Santos - SP Junho/2011 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DELMICIO CRUZ DA SILVA LEANDRO DE OLIVEIRA CESAR UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE AS PROPRIEDADES DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência…

Didática Plano de Aula sobre os princípios didáticos Relatório solicitado nas Atividades Práticas Supervisionadas da disciplina: Didática do curso de Pedagogia-Licenciatura da Anhanguera Educacional ministrado Pela professora Maria Clotilde Bastos. Pedra Branca – CE 20 de Novembro de 2013 Sumário 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2 Plano de Aula.........................

3 2. Observação e Interação na Escola 5 2.1.Segunda-Feira 20/10/2014 6 2.2.Terça-Feira 21/10/2014 7 3. ENTREVISTA COM O PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO ENSINO APRENDIZADEM NA ESCOLA 8 4. Planos de aula 9 4.1.Plano de aula: Matemática I 9 4.2. Plano de aula: Matemática II 10 4.3. PLANO DE AULA CIÊNCIAS 12 5. Regência 14 5.1. Quarta-Feira dia 22/10/2014 14 5.2.Quinta-Feira dia 23/10/2014 14 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 …

os sólidos geométricos a qual apresentei aos alunos comparando as semelhanças e diferenças entre eles e depois associando estas semelhanças com as formas geométricas. Cada aluno manuseou todos os objetos observando: os que rolam, os vértices, as arestas e as faces. Identificamos oralmente o nome de cada sólido geométrico e observamos no ambiente “sala de aula” as semelhanças entre os objetos, as formas geométricas e os sólidos geométricos. Em seguida os alunos fizeram o contorno dos…