relato de experiencia

Relato de Experiência

Mediante os estudos feitos no caderno de geometria e as propostas de trabalho pedagógicas apresentadas pelo , inseri no meu planejamento as seguintes atividades vivenciadas no curso:
Comecei levando para a sala a caixinha com os sólidos geométricos a qual apresentei aos alunos comparando as semelhanças e diferenças entre eles e depois associando estas semelhanças com as formas geométricas.
Cada aluno manuseou todos os objetos observando: os que rolam, os vértices, as arestas e as faces. Identificamos oralmente o nome de cada sólido geométrico e observamos no ambiente “sala de aula” as semelhanças entre os objetos, as formas geométricas e os sólidos geométricos. Em seguida os alunos fizeram o contorno dos sólidos geométricos, descobrindo assim sua forma. Foram feitas atividades no livro em que os alunos identificavam a nomenclatura dos sólidos, faziam a correspondência entre as gravuras e os sólidos geométricos.
Levei também algumas embalagens que os alunos manusearam e analisamos as semelhanças entre elas e os sólidos geométricos, mudando-as de posição sempre, a fim de que pudessem observá-las em diferentes pontos de vista, ressaltando também a importância do seu uso na nossa vida real.
No dia seguinte, contei a eles a história do Tangran, conforme ia contando a história colava a sequencia no quadro. Fizemos a recontagem da história oralmente, voltando ao livro de matemática, recortamos e manuseamos as peças do tangran. Refletimos novamente que mudando as posições as formas não mudariam, mas poderiam se transformar naquelas imagens da história. Então, cada aluno escolheu uma parte da história e montou as figura.
No dia seguinte, propus a eles uma brincadeira: Caça ao tesouro, que também havíamos vivenciado na sala de aula. Um aluno saía da sala de aula enquanto outro escondia o tesouro então, criávamos as pistas oralmente, quando a criança entrava na classe procurava o tesouro seguindo as dicas. Foram trabalhadas as