Planos De Aula Sobre Preconceito Linguistico

acima são de linguagem não verbal, a comunicação não verbal é feita somente através de sinais, não utiliza a fala e nem a escrita. Porem através das imagens pode ser lido várias informações. 2. Escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles. Resposta: No texto A temos um exemplo de expressão facial, o qual transmite a ideia de felicidade, alegria, através da expressão…

PLANO DE AULA Disciplina: Língua PortuguêsaConteúdo abordado:Gramática e PolíticaObjetivos:Habilidades a serem adquiridas Tópicos do conteúdo a ser abordado: Atividades supervisionadas (em sala de aula)Atividades em Individuais (extra-classe)AvaliaçãoBibliografiaSites de Interesse Carga Horária: 4h/aulaDiferenciar, exemplificando as gramáticas normativa, descritiva e internalizada. Reconhecer as variações lingüísticasReconhecer as diferentes gramáticas. Perceber o “político” na língua

Trabalho individual 1-Sobre a diversidade existe o projeto da consciência negra em que a escola desenvolve várias atividades sobre ética, respeito em todas as disciplinas e culminam as atividades com um desfile em que elege o “Diamante Negro” e a “Perola Negra”. Durante desenvolvimento do projeto são desenvolvidas atividades como: filme, poesias, entrevistas, produções e outras. Sobre a inclusão, não há um projeto desenvolvido. Existe um planejamento diferenciado para atender

realidade escolar, conduzindo o aluno a alternar fala familiar com a norma culta, em função das situações de interação verbal. Diante dessa problemática da linguagem foi elaborado um projeto de pesquisa, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento lingüístico no contexto escolar, bem como ampliar o conhecimento nessa área, promovendo assim uma reflexão acerca dos problemas relacionados ao uso da linguagem, a fim de que os educadores possam trabalhar de forma contextualizada com a…

Proposta, a exemplo da primeira versão elaborada em 2008, também foi construída, debatida e enriquecida com contribuições de educadores de nossas escolas. Certamente, a exemplo da versão anterior, durante e após a sua utilização em nossas salas de aula, voltaremos a avaliar a sua adequação em busca de seu aperfeiçoamento permanente, até torná-la um instrumento o mais próximo possível da excelência de aprendizagem que buscamos oferecer aos nossos educandos. Acreditamos que nossos…

Teresina (PI). É evidente a necessidade de profissionais para atender as novas demandas e nos faz refletir sobre a importância da qualificação dos profissionais que ocuparão os novos espaços Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 2 de trabalho, que a todo o momento se abrem. O que de fato o futuro professor de português aprendeu de conteúdo sobre fonética e fonologia no ensino básico, como se dá o processo de formação de tais…

Educação e Linguagem Materna 2 Plano de Aula Variação Linguística UnB – FE – PARFOR Grupo: Marcelo Wanzeller Matrícula: 13-0139792 Professora – Francisca Bonfim PLANO DE AULA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA Anos/séries destinadas - Ano: 5º ano Duração: 04 horas OBJETIVOS: Respeitar as variações linguísticas do português brasileiro sem preconceito linguístico; Compreender que a leitura e interpretação são primordiais em todos os âmbitos da vida; Possibilitar o conhecimento das…

tornou-se mais expressivo, no meio linguístico, o número de trabalhos que priorizam a linguagem oral. Prova disso é a relevante preocupação verificada com a questão da oralidade no que tange ao aprendizado da língua materna, na escola. Referencial Teórico O ponto de maior importância no trabalho com a oralidade é refletir sobre a variação linguística e desenvolver as capacidades cognitivas, devido à demonstração de adequações de uso, além de combater preconceitos relacionados ao…

língua de sinais não substitui as palavras existentes no português e não é limitada a expressões concretas, ela também expressa subjetividades. Ela difere da língua oral tendo sua própria estrutura gramática. A LIBRAS possui também seus níveis linguísticos: o fonológico (fonemas), morfológicos (morfemas), a sintaxe e a semântica. Os sinais são formados pelas articulações das mãos chamados parâmetros que são: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento,…

caso de RASGA, o s está diante de uma consoante sonora, o /g/ (produzida com a participação das pregas vocais), e por isso ele se realiza como um [z], que também é uma consoante sonora. É o contexto fonético, ou seja, a influência de uma consoante sobre a outra, que vai explicar, neste caso, a variação [s] ~ [z]. A sonoridade (ou vozeamento) de um fonema vai provocar a sonorização do outro; a não-sonoridade (ou não-vozeamento) de um fonema vai provocar a não-sonoridade do outro. Aqui…