plano de aula

PLANO DE AULA

Disciplina: Língua PortuguêsaConteúdo abordado:Gramática e PolíticaObjetivos:Habilidades a serem adquiridas
Tópicos do conteúdo a ser abordado:
Atividades supervisionadas (em sala de aula)Atividades em Individuais
(extra-classe)AvaliaçãoBibliografiaSites de Interesse
Carga Horária: 4h/aulaDiferenciar, exemplificando as gramáticas normativa, descritiva e internalizada.
Reconhecer as variações lingüísticasReconhecer as diferentes gramáticas.
Perceber o “político” na língua falada (variações lingüísticas).
Saber que há diferenças entre a língua falada, e a língua escrita.ConteúdoSocialização sobre o que os alunos entendem por política, e gramática.Apresentação do tema proposto.ConteúdoDebate sobre o entendimento de variações linguísticas.
Relatório sobre o debate.
Elaboração, e participação dos alunos em fórum de discussão sobre “Política e gramática”. http://politicaegramatica.associationfootball.biz/seu-primeiro-forum-f1/o-que-voce-entende-por-variacao-linguistica-t2.htm
Debate
Relatório
FórumBAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. Edições Loyola. 23ª edição, 1999.

POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: ALB: Mercado de Letras, 1996. (Coleção Leituras no Brasil).

POSSENTI, Sírio. Gramática e política. Em: GERALDI, João Wanderley (org.). O texto na sala de aula. 3a ed., São Paulo: Ática, 2001. (Coleção na sala de aula).

SANTOS, Irenilde Pereira. A gramática e a política de ensino/domínio da língua materna: algumas reflexões. Disponível em

TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 10 e 20 graus. São Paulo: Cortez, 1996.

VALENÇA, Maria Evanilda Tomé. Reflexões sobre a educação, a língua, a gramática e o ensino da língua portuguesa. Universidade Tuiuti do Paraná. http://janio.sarmento.org/expressoes-populares/ http://www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades/batatinha_quando_nasce.php

Nível de