Plano Interdisciplinar A Agua No Cotidiano

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Administração de empresas - bacharelado CAROLINA RORIZ DA CRUZ SANTOS atividade de portfolio Interdisciplinar fase 3 Muriaé 2008 CAROLINA RORIZ DA CRUZ SANTOS Atividade Interdisciplinar Fase 3 Trabalho apresentado ao Curso Administração de Empresas - Bacharelado da UNOPAR -…

Saúde Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Refletir sobre as conexões entre saúde e meio ambiente, numa perspectiva interdisciplinar focada na promoção da saúde e qualidade de vida. Discutir as questões ambientais urbanas e os seus efeitos sobre a saúde da população. Pautar-se por princípios da ética democrática: responsabilidade social e ambiental,…

Itabira 2011 Itabira I Itabira 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 JUSTIFICATIVA DO PLANO ESCOLHIDO 4 2.1 ALGUMAS AÇÕES PARA RESPEITAR MEIO AMBIENTE 4 3 CARACTERISTICAS SOCIOECÔMICAS DA REGIÃO LOCAL 5 3.1 DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS E METAS 7 3.2 OBJETIVOS/METAS 7 4 MEIOS PARA ALCANCAR OS OBJETIVOS 9

enfatiza a necessidade de investir na formação dos professores. Enfatizamos a questão da formação do professor porque é através dela que será possível fazer com que a prática da Educação Ambiental aconteça conforme se espera, ou seja, de forma interdisciplinar, até porque essa é a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), sendo que o tema “Meio Ambiente” está contido nos Temas Transversais, ou seja, aqueles que precisam ser inseridos no trabalho com todas as disciplinas.…

o local onde o aluno dará seqüência ao seu processo de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis. Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meio efetiva para que cada aluno…

Investigações em Ensino de Ciências – V12(1), pp.139-154, 2007 DIFICULDADES PARA A IMPLANTAÇÃO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES EM ESCOLAS ESTADUAIS, APONTADAS POR PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Difficulties to implement interdisciplinary practices in state schools, appointed by Science teachers) Thaís Gimenez da Silva Augusto Doutoranda em Educação – Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Ana Maria de Andrade Caldeira Docente do Programa de…

PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA II (PROINTER II) Prof.Me. Prof. Tutor EAD: Belo Horizonte – MG Novembro/ 2013 PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA II (PROINTER II) Projeto Interdisciplinar aplicado aos cursos Superiores de Tecnologia…

de Ciências, a busca de alternativas para oferecer o conhecimento científico aos alunos é um continuado, mas aparentemente novo desafio. Quando são feitas propostas para o ensino de ciências se pensa imediatamente nos currículos e na abordagem interdisciplinar, no qual a ciência é estudada de maneira inter-relacionada com a tecnologia e a sociedade, para a implementação de um ensino de ciências, socialmente contextualizado, buscando a formação da cidadania. A cidadania só pode…

transcrição de algumas palestras que a autora fez sobre o SUS e de algumas entrevistas que foram utilizadas na Tese de Doutorado de Alcindo Antônio Ferla, que ajudou na organização deste texto e a quem agradeço pela ajuda. O ATENDIMENTO HUMANIZADO NO COTIDIANO DOS SERVIÇOS Dizem que quando os professores sentam-se para refletir sobre suas funções e seu papel, os alunos levantam-se para aplaudir. Quando os gestores, os prestadores e os profissionais de saúde sentam-se para discutir…

conhecimentos historicamente produzidos a fim de construir novos conceitos. A prática interdisciplinar tem freqüentemente sido pano de fundo no sistema de ensino através da metodologia de Projetos. A rede municipal de ensino de Chapecó- SC, bem como o programa de Educação de Jovens e Adultos organiza a educação a partir destes pressupostos metodológicos, já que as vivências dos alunos e seus problemas cotidianos podem e devem ser discutidos. Então, temáticas como fontes de…