Plano De Curso Psicomotricidade

de classe baixa começaram a frequentar a escola, e com isso era necessário que os profissionais da área fossem capacitados para conseguirem fazer a adaptação dessas crianças na escola, os profissionais deveriam obter o curso de magistério de 2º grau, trabalhando a psicomotricidade das crianças de 4 a 6 anos. Para trabalhar com as crianças de 0 a 3 anos eram contratadas pessoas que gostassem de crianças, assim elas cuidariam da higiene, alimentação e sono das mesmas. As creches criadas…

até hoje são consideradas importantes e seguidos. Suas teorias são fundamentadas no princípio da contração e relaxamento, que é a própria essência do movimento humano e forma a unidade do ritmo corporal. Quanto ao espaço explorou as direções e planos em todas as suas possibilidades, o que constitui a base da variação dos deslocamentos na ginástica rítmica atual. Introduziu a ginástica de expressão e o trabalho em grupos, destacando a cola´[boração e harmonia das partic ipantes. …

Corpo e movimento: uma reflexão sobre as relações da motricidade com a aprendizagem no universo escolar *Graduanda/o do Curso de Pedagogia Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, CNPq **Mestre em Educação, docente da UFRRJ (Brasil) Ingrid Bernardo dos Santos* indybernardo@hotmail.com Leandro Gonçalves Dorneles* leandro.dorneles@yahoo.com.br Mariane del Carmen da Costa Diaz* maridiaz_ufrrj@hotmail.com Leandro Jorge Duclos** leandroduclos@hotmail.com Resumo O presente

TEREZINHA DE MATOS MORGANA LEMKE SAPIRANGA 2006 NOME DOS AUTORES: JOSIANE LAZZARETTI VON MUHLEN MARIA CRISTIANE DA ROSA MARCO ELIZETE TEREZINHA DE MATOS MORGANA LEMKE CURSO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA TURMA: 451 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES Trabalho de conclusão do Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Inclusiva, sob…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Pratica de Ensino Daniele de Almeida Camargo- R.A.: 6578308788 Rosana da Silva Rosa- R.A.: 6577310864 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”.

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização e Didática aos Anos Iniciais do Ensino fundamental, Avaliação e Ação Docente, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino da Educação física Escolar, Ensino das Artes. Prof. Daniela Minelli, Edilaine Vagula, Juliana Simm, Laura Célia S. Cabral Cava, Vilze Vidotte. Anápolis 2014 INTODUÇÃO Este trabalho terá como objetivo a justificação e importancia do plano…

autores que norteiam a prática pedagógica da Escola Municipal “Marina Bragança de Mendonça são: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Emília Ferrero, Artur Gomes de Moraes, Howard Gardner e Paulo Freire. As teorias desses autores são também meu objeto de estudo no curso de pedagogia e serve como poderoso instrumento de auxílio para educadores no processo de ensino aprendizagem. Discorrerei sobre os estudos dos autores citados, pois eles foram os pilares usados na construção do P.P.P. da Escola…

Profª. Tessa dos Anjos SINOP/MT 2010 DEBORA BENTO ORTENCIO DE OLIVEIRA A MUSICALIDADE COMO UMA METOLOGIA DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL- UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Avaliadora do Curso de Educação Física -FASIPE, Faculdade de Sinop, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Aprovado em: ______________________ ______________________________________ Tessa…

aprendizagem global nas actividades. Assim, para a consecução do objectivo “Discriminar os conceitos abrir e fechar”, faremos com que a criança realize actividades de abrir e fechar: portas, janelas, torneiras, conteúdos das áreas verbal (vocabulário), psicomotricidade (coordenação manual, esquema corporal), percepção (visual, auditiva), memória... Não se deve esquecer que a criança deficiente mental apresenta maior dificuldade que o não deficiente para relacionar os diversos…

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Curso: Pedagogia Turma: N50 / 5° Semestre/2015 Tutora: Maiara Rodrigues Unidade: São Borja Data: 25/05/2015 NOMES E RAS DOS ALUNOS: KLEBER ALVIM DE MATTOS RA 432144 CLÁUDIA ALMEIDA LUNQUES RA 428502 LEANDRO AGUIRRE GOULART RA 423754 LUCIANA DE AVILA MARTINS RA 7983721903 INTRODUÇÃO A Pedagogia de Projetos visa à significação do espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas