Plano De Ação Orientação Educacional

-------------------------------19 4 INTRODUÇÃO A Escola Classe 29 de Ceilândia, atende aproximadamente 510 alunos da educação infantil ao 5º ano do ensino fundamental. Temos 20 professores regentes em dois turnos, 1 orientador educacional, 1 pedagogo, que atuam na sala de recursos, 3 coordenadores pedagógicos, direção atual e os demais profissionais que completam a equipe escolar. Na atualidade, faz-se necessário a construção de um PPP ao chão da realidade desta escola,…

A prática educativa supervisionada pelo Orientador Educacional vai muito além de uma mera classificação diante do processo educativo. O ato de educar tem como finalidade a interação e o crescimento, tanto do Orientador Educacional quanto do aluno, durante o processo de ensino e aprendizagem, pois ambos são detentores do saber. Para que o processo educativo possa ser desenvolvido de forma positiva é importante que o Orientador Educacional proporcione aos alunos um ambiente agradável,…

Capítulo II Conselho Consultivo Capítulo III Gestores e suas atribuições Capítulo IV Estrutura funcional dos Centros de Ensino e suas atribuições • Serviço de Supervisão Pedagógica • Serviço de Orientação Educacional - Programa de Reeducação em Valores- PREEV - Psicologia Escolar - Orientação Educacional • Serviço de Coordenação Pedagógica • Secretaria Escolar • Serviço de Apoio Administrativo e Operacional • Serviço de Biblioteca e/ou Sala de Estudos e Pesquisas • Serviço…

Educação da Universidade de São Paulo 371.9 F155e Fagliari, Solange Santana dos Santos A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal / Solange Santana dos Santos Fagliari; orientação Rosângela Gavioli Prieto. São Paulo: s.n., 2012. 266 p. ils.; tabs.; anexos; apêndice Dissertação (Mestrado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Estado, Sociedade e Educação) - Faculdade de Educação da…

O ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CASSOL CARBELLO, Sandra – UEM sandra.cassol@hotmail.com CROCE, Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM foi um desafio assumido…

1 INTRODUÇÃO Planejar é um processo realizado para decidir o que fazer, como, para quê e para quem, colocar em prática os planos de ação, obedecendo às necessidades aparentes do meio em que o indivíduo está inserido, com metas e objetivos propostos consequentemente atingidos. O planejamento serve de um alicerce para referenciar e dar organização de uma atividade prática, garantindo a aproximação desta com os ideais e seus

características do bairro, ruas, praças, espaços de lazer, equipamentos comunitários, instituições educativas, meios de acesso, sistema de transporte, situação das residências, saneamento, serviços de saúde, comércio. 1.1.2. Situação socioeconômica e educacional da comunidade Ocupações principais, níveis de renda, condições de trabalho, acesso a bens de consumo, níveis de escolaridade da população, crianças fora da escola, principais setores de atividade econômica, perfil…

Conceito, Fases e Plano de Produção NOME Luciano Pereira Silva RA 7083556985 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Planejamento e Controle da Produção Aula-tema 03: Planejamento de Produção: Conceito, Fases e Plano de Produção Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Planejamento e Controle da Produção, apresentada à Anhanguera Educacional como…

nortear a formação continuada de professores, visto que no planejamento é possível aliar teoria e prática. Este trabalho tem como objetivo mostrar aos leitores a importância do planejamento no dia a dia do educador e no ambiente escolar e analisar se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. A pesquisa realizou-se na Escola de Ensino Fundamental Marina Ferreira de Almeida, no município de Horizonte - Ceará no intuito de investigar o…

ESPECIALIZADO TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E DEFICIÊNCIA FÍSICO-MOTORA PLANO DE AÇÃO MARIA LIMA RODRIGUES FILHA Caetité, BA, Brasil 2011 TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E DEFICIÊNCIA FÍSICO-MOTORA por Maria Lima Rodrigues Filha Plano de Ação Pedagógica apresentado ao Curso de Formação de Professor para o Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS), como requisito parcial para…