Plano De Aula Para área E Figuras Geométricas

Reginalda Bahri dos Santos RA 1234799 PLANO DE ENSINO Matemática 7º ano do ensino fundamental II - Regular Plano de ensino apresentado à Universidade Paulista – UNIP - Polo Ponta-Grossa curso de Matemática, como requisito para a aprovação da disciplina Prática de ensino: Trajetória da Práxis. Ponta-Grossa 2014 . PLANO DE ENSINO Matemática 7º ano do ensino fundamental II - Regular 1. CARGA HORÁRIA: 92 aulas - 4600 h / semestre ( 5 aulas semanais de 50 m); 2. EMENTA: a) primeiro…

MT. 2015 Tema da aula: História da Quadradinha Área do conhecimento: Matemática Público-alvo: Educação Infantil ( ) 0 a 3 anos (X) 4 a 5 anos 1. Conteúdo: Formas geométricas 2. Objetivo: Identificar as formas geométricas simples: quadrado, retângulo, círculo e triangulo. 3. Recursos: Avental de contar histórias, figuras geométricas de E.V.A. atividades impressas, lápis, borracha, lápis de cor, massinha de modelar. 4. Etapas da aula: a) Introdução ao tema da aula…

PLANO DE AULA PNAIC – 2014 Faixa etária: 6 anos Número de alunos: 28 Nome do jogo: TANGRAM 2. JUSTIFICATIVA: Ao se trabalhar com a atividade tangram observa a participação ativa e criativa levar o aluno a construir as possibilidades de inventar objetos, animais, pessoas e muito mais. Ele permite o desenvolvimento de algumas habilidades importantes para a aquisição de conhecimentos em outras áreas tais como: visualização / diferenciação, percepção espacial, análise /…

Geometria na Arte E Arte Concreta A ARTE COMO ALIADA NO ENSINO DA GEOMETRIA PLANA Uma vez que as questões geométricas costumam despertar o interesse dos alunos de forma natural e espontânea além de ser um campo vasto de situações-problema que favorecem o desenvolvimento das capacidades para argumentar, construir conceitos, apropriando-se de um conhecimento que serviria para compreender e transportar para a realidade

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS FACULDADE DE ENGENHARIA CAMPUS JOÃO MONLEVADE FELIPE NOGUEIRA REIS DE SOUSA TRABALHO NO GEOGEBRA: Figuras geométricas João Monlevade 2014 FELIPE NOGUEIRA REIS DE SOUSA TRABALHO NO GEOGEBRA: Figuras geométricas Tipo de Trabalho Acadêmico apresentado à Professora da Disciplina GAAL do 1º período do curso de Engenharia de Minas. Prof. Orientador(a): Karina

Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio………… 05 Atividade 2 – Apresentação da unidade escolar…………………………….. 06 Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola………………………… 09 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. 10 Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil…………………… 11 Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas, e brincadeiras…

federal de goiás universidade estadual de goiás pontifícia universidade católica de goiás curso de licenciatura em física a distância SAMUEL PIRES PEREIRA optica GEOMÉTRICA: O uso do Vê de Gowin para resolução de problemas samuel pires pereira Goiânia, março de 2012. samuel pires pereira Optica: ÓPTICA GEOMÉTRICA Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Licenciatura em Física a Distância do Consórcio Setentrional, como requisito parcial para a obtenção do grau…

ORGANIZAÇÃO PRAXEOLÓGICA SOBRE ÁREA DE FIGURAS PLANAS: UMA BREVE ABORDAGEM DO LIVRO DIDÁTICO Maria Joseane Santos Teixeira Universidade Federal de Pernambuco joseane68@hotmail.com Amanda Barbosa da Silva Universidade Federal de Pernambuco amanda_mat123@hotmail.com Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar uma análise praxeológica relativa ao objeto área de figuras planas em uma instituição, o livro didático de matemática do 6º ano do Ensino Fundamental, sob a égide…

LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 Fachada da escola 11 Figura 2 Quadra e Sanitário masculino 13 Figura 3 Sala de aula e lavatório 13 Figura 4 Materiais de apoio e computador 14 Figura 5 Horário de funcionamento 16 Figura 6 Aula de Matemática 22 Figura 7 Jogo de realcionar 27 Figura 8 Jogo do Verdadeiro ou Falso 28 Figura 9 Apresentação de Vídeo 30 Figura 10 A Geometria nos arredores da escola 31 Figura 11 Apresentação das fotos pelos alunos 33 Figura 12…

de forma fragmentada, descontextualizados, valorizando apenas a memorização e a repetição, mediante essa realidade possibilita a versão pela disciplina matemática. A matemática precisa ter caráter preponderante na aprendizagem para ajudar outras áreas do conhecimento e para conduzir o discente, a saber, pensar, questionar, argumentar, propor, vivenciar atividades reais, onde o conhecimento matemático seja significativo e oportunizado pela resolução de problemas matemáticos no seu…