Plano De Aula Para Criança Deficiente

aprendizado das crianças. Esta escola é publica e atende crianças da zona rural há mais de 50 anos, são filhos de agricultores e citricultores com baixas condições de vida, tendo somente para a sobrevivência. Observamos que a professora da classe apresenta-se rígida com seus alunos, ao tendo devida calma e paciência com os alunos, demonstrando negligência para com os deficientes. Alguns dos alunos zombam e agridem os que têm necessidades especiais, fazendo com que os alunos…

mesmo que puro lazer, e através da sua denominação mais conhecida: ping-pong; Sendo um esporte, portanto, popular por excelência, que não exige biótipo específico para a sua prática, podendo ser jogado por pessoas de todas as idades, inclusive deficientes físicos; Seu aprendizado apresenta um grau de dificuldade mínimo e a sua evolução técnica é muito rápido, o que proporciona um alto nível de satisfação para os iniciantes; A sua prática concentra-se no trinômio raquete, bola e mesa,…

Plano de Aula: Adaptação Para Deficientes Visuais Pique Palmas OBJETIVO: -Inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física. CONTEÚDOS: - atividade com algumas adaptações para alunos com deficiência visual; - socialização dos alunos; METODOLOGIA: Primeiramente, deve-se delimitar a área onde será realizada a atividade, em seguida é importante percorrer esse local delimitado com o aluno deficiente visual (DV), para que esse faça o reconhecimento. A…

minhas conquistas. RESUMO Nesta pesquisa , o principal objetivo foi de mostrar a Educação Inclusiva, como uma proposta de oportunidades para todos.Onde o principal objetivo da escola vise o atendimento a toda criança com necessidades especiais, na classe comum de ensino regular, promovendo oportunidades de aprendizagem de diferentes formas e meios para se socializar. E nesse contexto, a escola inclusiva tem sido estudada por diferentes autores e…

RESUMO........................................................................................................... 4 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 5 OBJETIVO DA AULA....................................................................................... 8 CONTEUDO..................................................................................................... 9 METODOLOGIA…

passaporte para novas dimensões que possibilita a criança de pensar por si mesma na atitude de como agir e ajudar seus colegas, além de criar uma situação de aprendizagem realmente significativa de ajuda ao próximo, vivenciada de forma concreta, através de atividades individuais e coletivas apresentadas de maneira desafiadora. É uma ferramenta para desenvolver competências, atitudes e valores por toda vida. É a senha para a criança ampliar suas percepções sobre o…

RESUMO Este trabalho apresenta questões referentes à prática inclusiva de crianças deficientes em escolas de ensino regular, mostrando que se o projeto é bem estruturado, com certeza obtém sucesso. Inicialmente aborda algumas considerações importantes sobre o conceito da palavra inclusão e enfatiza também como deve ser uma prática inclusiva e a importância dos papéis da família, do professor, da sociedade

PLANO DE ENSINO - 2º SEMESTRE/2014 Disciplina EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Curso Licenciatura em Educação Física Turno/Horário Manhã/ Noite Professor José Yohan dos Santos Pereira Turmas: LEF63031M/LEF63032M/LEF63032N Carga Horária Semanal Carga Horária Semestral Número de Créditos Total 03 Total 60h 04 JUSTIFICATIVA A Disciplina busca refletir sobre os conceitos em nossa sociedade sobre

INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é discutir a inclusão dos alunos com necessidades especiais em escolas regulares e se estas escolas se encontram preparadas para receber estas crianças. A importância de discutir este tema se justifica pelo fato de que, para os deficientes, ainda hoje a inclusão não é uma realidade em todas as escolas, sejam elas públicas ou privadas. Sabemos que a inclusão é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de inserir todas as

dificuldades a falta de: adequação do espaço físico das escolas, apoio técnico-pedagógico, participação da família, de profissional especializado, horário de planejamento, adaptação curricular, material didático inadequado, excesso de aluno em sala de aula e formação “inadequada” do professor. Segundo a presente pesquisa, vários são os fatores que interferem no processo de inclusão nas escolas, mas o principal deles é a disposição do professor e todo corpo técnico-pedagógico da…