I n c l u s ã o s o c i a l e e d u c a c i o n a l possibilidades e limitações

CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

I N C L U S Ã O S O C I A L E E D U C A C I O N A L

POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES

Osmari Soares Matoso

Joice Fernanda Ayes

Felipe Menezes

Thiago Vieira Gomes

Denise Bier Saueressig

Novo Hamburgo, 06 de maio de 2009

INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é discutir a inclusão dos alunos com necessidades especiais em escolas regulares e se estas escolas se encontram preparadas para receber estas crianças.

A importância de discutir este tema se justifica pelo fato de que, para os deficientes, ainda hoje a inclusão não é uma realidade em todas as escolas, sejam elas públicas ou privadas.

Sabemos que a inclusão é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de inserir todas as pessoas em uma sociedade, na qual a diversidade está se tornando mais norma do que exceção.

Diante dessa realidade, nós, alunos deste grupo, queremos avaliar dentro da realidade de cada integrante como essa inclusão está acontecendo na sociedade escolar...

OBJETIVO

Este trabalho tem por objetivo levar o futuro professor a se deparar com o ambiente em que vai trabalhar no decorrer da sua vida profissional, apontando a ele os problemas que vai enfrentar no seu desenvolvimento profissional da sua carreira em uma sala de aula.

Este trabalho também pretende mostrar ao futuro profissional como as escolas estão estruturadas para receber os alunos com necessidades especiais dentro de uma sala de aula, observando como a alguns professores e escolas preparam-se para passar aos alunos especiais as matérias e tarefas aos mesmos.

NOTÍCIAS DA MÍDIA

Número de alunos especiais aumenta nas escolas:

- O número de alunos com