Plano De Aula Para Alfabetização Para Crianças Cegas

saberes sobre formação de professores de matemática num contexto de mudanças curriculares. Wanderleya Nara Gonçalves Costa, em seu artigo Olhares para a aula de Matemática, discute a importância da pesquisa para a formação inicial de professores e, a seguir, apresenta os resultados de sua busca na identificação do modo como estagiários têm descrito as aulas de matemática. A Fenomenologia nos Fundamentos da Pesquisa em Educação Matemática, de autoria de Antônio Pádua Machado e Anderson…

situar-se teoricamente sobre suas opções, percebendo a relação afetiva professor-aluno e suas implicações dentro de cada tendência. Elucidamos ainda o relacionamento afetivo professor-aluno em sua ação pedagógica. As relações afetivas nas salas de aula, dependem muito das atitudes do professor, se o mesmo se manter indiferente ou expressar raiva em relação aos alunos, a tendência é que estas atitudes causem reações recíprocas nos alunos, gerando um ambiente conflituoso que dificultará a…

contraste entre elas no que diz respeito aos diferentes fatores de aprendizagem: Fatores Conceito de aprendiz Papel da experiência Prontidão para aprender Recompensas e punições Clima de aprendizagem Planejamento do programa Definição de objetivos Plano de aprendizagem Atividades de aprendizagem Avaliação da aprendizagem Pedagogia X Andragogia Fase infantil dependente Internalizado submissão motivação para ação autoridade formal pelo professor pelo professor seqüência lógica técnicas…

Na escola, o currículo – espaço em que se concretiza o processo educativo – pode ser visto como o instrumento central para a promoção da qualidade na educação. É por meio do currículo que as ações pedagógicas se desdobram nas escolas e nas salas de aula. É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas, coletivamente, para o trabalho pedagógico. O currículo corresponde, então, ao verdadeiro coração da escola. Daí a necessidade de permanentes discussões sobre…

filósofo Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado o “descobridor da criança”, pois foi um dos primeiros estudiosos do desenvolvimento. Em 1762, ele escreveu o livro chamado Emílio, nesse romance, de vários volumes, ele descreve a infância e o desenvolvimento de uma criança imaginaria criada por um sábio preceptor em contato com a natureza. Rousseau cogita pela primeira vez da necessidade de “estudar a criança antes de querer educá-la” (BARROS, 2000). É vetada a…

..........................................97 3. Estrutura social, linguagem e aprendizagem Basil Bernstein............................................................................145 4. Um reexame de algumas afirmações sobre a linguagem da criança de baixo nível socioeconómico Susan H. Houston.........................................................................171 5. O príncipe que virou sapo Luiz Carlos…

como um novo paradigma social e educacional, visando uma sociedade mais justa e democrática. Apesar das iniciativas, têm-se um grande número de barreiras físicas e sociais que impedem o efetivo processo de inclusão nas instituições de ensino, de crianças especiais no mundo de todos. Por isso, despertou-se a curiosidade em saber como é a visão de profissionais da educação e de fisioterapeutas, atuantes em neuropediatria, sobre a inclusão escolar. O estudo foi realizado através de…

Trabalho não publicado. Buckingham Crescer na era das mídias - inteiro.doc. 1 arquivo (760 Kb). Word 2003. (CONTRACAPA) “As mídias vitimizam as crianças ou lhes dão poder? Lúcido e capaz de enxergar longe, David Buckingham nos desvia dos clichês sobre a infância pós-moderna e nos leva até as ruas, escolas, quartos e salas-de-estar onde estão as crianças de verdade, tentando lidar não só com as mudanças tecnológicas, mas também com as transformações nas instituições e nos valores.”…

professor e aquelas unidades que refletiam idéias tão simplistas quanto as manifestadas inicialmente. O nível pouco elaborado de contextualização foi justificado pelo o número elevado de aulas que os professores ministram, o que os impossibilita de preparar materiais com esse perfil e a dificuldade de realizarem aulas dialogadas. Levantamos também, a questão da falta de entendimento, por parte de alguns professores, de como desenvolver materiais instrucionais com enfoque na…

Nota obtida: ____________ PROFESSORA ORIENTADORA: SELMA MARIA CAMPOS SANTOS Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB Especialização em Educação Infantil pela Universidade Estadual do Ceará - UECE Especialização em Alfabetização pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG PROFESSORA COORDENADORA: NEUMA DE SA GUEDES Graduação: Letras pela Faculdade de Formação de Professores de Petrolina – FFPP Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade de…